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耕海踏浪赴廣野,潛心灌溉育幼禾

       “廣大青年要肩負歷史使命,堅定前進信心,立大志、明大德、成大才、擔大任。”這是習近平總書記對廣大青年的期盼與勉勵。2023年7月6日至7月19日,中國海洋大學赴河南睢縣海洋科普宣講團(以下簡稱“宣講團”)前往河南省商丘市睢縣匡城鄉張莊學校,與當地66名學生開展為期兩周的夏令營活動。
       從紅瓦綠樹、碧海藍天到平川廣野、秧苗茁長,宣講團12人跨越635公里,為張莊學校的66名孩子帶來“耕海踏浪”講述海洋系列活動。
 
2023年7月13日,宣講團全體成員與張莊學校校長許政偉合影
點亮學生內心,關注未來成長
       張莊學校共有158名學生,學生大多來自張饅頭村、夏莊等周邊村莊。在這些學生中,留守兒童占多數,他們的父母進城務工,祖輩教育觀念落后。
       宣講團開設夏令營的初衷是解決孩子暑假期間無人看管的問題,幫助他們養成良好的學習與生活習慣,豐富孩子們的知識體系和精神世界。宣講團抵達張莊學校后,通過大小班與年級制相結合的方式安排課程,借助多媒體教學、手工道具、小紅花獎勵等方式吸引學生注意力,提高學生學習積極性與主動性。
       宣講團以“啟蒙者”的第一人稱視角,為孩子們帶去豐富多彩的課程。包括海洋科學、海洋食品、海洋地理科普課程,語文數學英語文化課程,心理輔導、音樂課、美術鑒賞、話劇表演等興趣課程,共218節課。海洋是人類探索世界、了解世界的象征,也蘊含著宣講團對孩子們的美好祝愿。宣講團成員積極探索基于情境創設和問題導向的互動式、啟發式、探究式、體驗式課堂教學方式,帶動學生學習觀念轉變。
       在海洋科學課上,山風老師為學生講解了海洋中的各種奇妙現象;在海洋食品科普課上,滴答老師向學生展示了海洋中豐富的生物資源和海洋食品的營養價值;在海洋地理科普課上,翠翠老師帶學生了解了世界四大洋,還帶大家領略了中國四大海域的風光,引導學生熱愛海洋。

 海洋食品科普課上,宣講團成員向學生介紹海藻酸鈉
       經過兩周的陪伴,宣講團成員與張莊學校學生建立了深厚友誼。宣講團成員一對一解決學生在學習過程中遇到的問題。學生們記住了嚴肅但細心的“班主任”洋洋老師、憨厚有力的錘錘老師、被叫“四十九”的七七老師、充滿童趣的古力老師和滴答老師、知識淵博的山風老師和小秋老師、寓教于樂的翠翠老師和杉杉老師、嗓子疼痛仍聲音洪亮的君君老師和小河老師。
 2023年7月7日,宣講團成員與學生合影
       授課過程中,宣講團也遇到很多突發問題,例如:學生打鬧,部分學生對課堂活動存在抵觸情緒,學生紀律難以管理……為了應對這些問題,宣講團為每節課都設置了助教,宣講團成員密切關注學生動向,將問題看在眼里,記在心上,以實際行動及時解決問題。
共擔實踐責任,凝聚團隊力量
      此次宣講活動是對12名成員知識水平、溝通能力、合作能力的綜合考驗。艱苦的授課條件與生活環境是宣講團面臨的第一個問題。村里道路遍布坑洼,下雨后泥濘難行;廚房不透風,彌漫著油味,沒有油煙機;每頓飯的食材需要專人去三公里外的鎮上采購。宣講團努力克服衣食住行上的困難,逐步適應集體生活,凝聚團隊力量。
      在共同生活14天的時間里,宣講團成員消除了對家庭的依賴,自力更生,財務上能省則省,生活上能幫則幫。宣講團在實踐過程中還鍛煉了生活技能,從勉強做成夾生飯,到做出香氣四溢的燉菜;從懼怕蟲子,到放平心態,與蟲子“和解”;從采買物資困難,到熟練駕駛三輪車……這一路上的點點滴滴都見證者宣講團成員的蛻變。
      宣講團將心理關懷融入團隊生活,每日召開例會,總結課程中出現的問題,安排下一日的工作。宣講團通過“夸夸大會”的形式鼓勵成員的日常表現,每日例會的最后,宣講團都會選出一名成員,每位成員講述這名成員做的優秀的點,然后齊聲說“棒棒棒,你真棒,下次我要比你棒!”表示肯定和鼓勵。宣講團成員書寫日記,進行自我關懷和實踐總結。在這14天里,12名宣講團成員擰成一股繩,以務實嚴謹、積極樂觀的態度面對每一日的課程與生活。
 
2023年7月13日,宣講團全體成員例會合影
      宣講團分工明確,建立了高效的管理體制。12名團隊成員在隊長余依晨的帶領下分別擔任教學、文秘、活動、調研、財務、后勤工作,共同保障夏令營活動的順利開展。余依晨在例會中強調:“我們要做的是讓他們愛上學習,更重要的是愛自己與愛生活。要鼓勵孩子們永遠保持對世界的新奇和對未來的希望。”在兩周時間里,宣講團成員由陌生變為熟識,共同向著辦好夏令營,做好“啟蒙者”的目標邁進。
洞察鄉村教育,呼吁社會關懷
       宣講團以“觀察者”的第三人才視角,實地調研當地兒童的成長環境、家庭狀況、升學壓力、健康情況等情況,挑選出其中有代表性的學生開展學生采訪、家庭采訪。
       在采訪過程中,宣講團成員與學生面對面談心,解決了孩子學習生活中的實際問題。在家訪過程中,宣講團了解農村家庭教育現狀,宣傳家庭教育的重要性。宣講團注意到,張莊學校的很多學生是留守兒童,缺少父母的陪伴,整體認知水平比城市中的孩子落后;有的家庭只有一位家長照顧多個孩子,很難照顧到每一個人;學校辦學條件較差,教師資源與教學資源雙雙缺乏。
 
宣講團成員進行家訪/采訪
       經過實地調研后,宣講團成員分析張莊學校學生的認知水平、家庭環境、心理狀況,形成采訪和家訪圖文記錄共12份。宣講團希望能發揮自己的微薄之力,將調研結果轉化為具有參考價值的樣本案例,為全社會幫扶鄉村兒童提供參考。
      “積土而為山,積水而為海。”接下來,中國海洋大學赴河南睢縣海洋科普宣講團將對實踐過程中的教學、調研材料進行整理。下一步,宣講團會跟進張莊學校建設步伐,努力探索出可復制、有特色、可持續的大學生暑期赴鄉村教學方式,倡導全社會關注鄉村教育,用行動向社會展現海大學子的赤誠之心和社會責任感,為鄉村振興貢獻青春力量。
時間:2023-07-18 作者:霍怡杉、李博聞、余依晨 來源:多彩大學生網 關注:
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