今天到達(dá)我的崗位后，我最大的感觸就是小朋友對(duì)我的那種親切，以及我自己對(duì)自我的突破。因?yàn)樽蛱焓堑谝惶飚?dāng)志愿活動(dòng)，自己也有一點(diǎn)放不開，很少主動(dòng)去參與到老師與孩子們的交流互動(dòng)中，比如跟唱兒歌，跳舞蹈，給小朋友們講故事等等。今天我們?cè)缭绲脑诮淌彝獾陌宓噬系却�老師開門。開門后我們就直接進(jìn)入教室，等待小朋友們的到來(lái)。他們真的好可愛，經(jīng)過(guò)昨天的熟悉，有的小朋友進(jìn)門看到我們后就直接對(duì)我們揮手，有的小朋友甚至給我們了一個(gè)大大的擁抱，還有的小朋友叫我們大姐姐，讓我們跟她一起玩，當(dāng)然也有的小朋友已經(jīng)忘記了我們，但我們還是主動(dòng)的和他們玩耍，去問(wèn)他們叫什么名字，幾歲了，一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)拉近我們的距離。我覺得每個(gè)孩子都有獨(dú)特的一面。在上課過(guò)程中，他們與老師互動(dòng)，老師常常以獎(jiǎng)勵(lì)的形式來(lái)鼓勵(lì)他們?nèi)ビ赂业刈鲆恍┦虑椤Ｎ覀冊(cè)谂c他們接觸的時(shí)候，主動(dòng)的陪伴他們，與他們玩耍，同他們聊天，跟他們講故事，或許我們也只是想讓他們記住我們，記住現(xiàn)在這個(gè)快樂的時(shí)光。其實(shí)，小朋友身上有很多值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)的地方。在我們與他們接觸的時(shí)候，不能認(rèn)為他們是小朋友，就實(shí)時(shí)的遷就他，他們其實(shí)也是一個(gè)個(gè)小大人。每一個(gè)你好，每一句姐姐，每一個(gè)擁抱對(duì)我們來(lái)說(shuō)是十分溫暖的。但他們對(duì)我們做這些事情的時(shí)候，我們感覺我們的心都要化掉了，雖然他們有自閉癥，但是他們是如此的可愛與聰明。

  當(dāng)他們一個(gè)個(gè)離開教室的時(shí)候，我們對(duì)他們說(shuō)明天見。或許，明天之后我們就不會(huì)再見面了。但我希望我們能給他們帶來(lái)快樂，能夠交給他們?nèi)オ?dú)立做一些事情，哪怕這種快樂是短暫的，我們始終相信這將會(huì)影響他們，這也代表著我們參與到了他們的成長(zhǎng)。其實(shí)在我們面對(duì)孩子的時(shí)候，或許教育陪伴比打罵更有效，我們要有更多的耐心去教會(huì)他們一些道理，以平等的視角去告訴他們這件事是錯(cuò)的。期待明天與他們的再相遇。