孩子，是社會(huì)“最柔軟的群體”，在這個(gè)群體中，有一些“特殊的孩子”，他們沉浸在一片我們不了解也不理解的世界里，人們把他們定義為自閉癥兒童。
7月8日，“為愛一起奔跑”志愿服務(wù)隊(duì)將目光聚集在了安陽市博愛特殊教育學(xué)校，早上七點(diǎn)隊(duì)員集合結(jié)束后，我們乘坐公交車趕往了博愛特校，校長(zhǎng)先給我們講述了一些注意事項(xiàng)，然后在老師的帶領(lǐng)下我們進(jìn)入了兩個(gè)不同的教室，而我們那組面對(duì)的是一群來自星星的孩子，在此之前，我沒有接觸過自閉癥群體，對(duì)他們的了解也趨于表面，進(jìn)入教室后我發(fā)現(xiàn)他們大部分的年紀(jì)都很小，與我想象中不同的是，她們很安靜，不愿意與人溝通，沉浸在自己的世界里，看到我們進(jìn)入之后，他們的反應(yīng)不是害怕，而是好奇的打量，有的甚至跟我們打起了招呼，向我們釋放了善意的信號(hào)。之后，我們表演了一些簡(jiǎn)單的舞蹈，唱了幾首耳熟能詳?shù)膬焊瑁�他們跟著音樂晃�?dòng)雙手，這一刻，我好像明白了，自閉癥只是他們與生俱來一種特質(zhì)，這讓他們成為了星星的孩子，和我們沒有什么不一樣，若非要說有，那就是他們比星星還亮。
在隊(duì)員們陪這些孩子玩的過程中，我跟助教老師在交談的過程中了解了一些這些孩子的情況，她說，這些孩子大多數(shù)都是自閉癥兒童，他們不愿意說話，有的時(shí)候需要通過給她們糖，引導(dǎo)著，他們才愿意開口，助教老師清楚的給我說了每一位孩子的名字和經(jīng)歷，令我印象最深刻的是，其中有一位孩子，他本來有機(jī)會(huì)成為一個(gè)普通的孩子，但由于大人的錯(cuò)誤，他變成了現(xiàn)在這樣，據(jù)助教老師說，他的媽媽在即將生產(chǎn)的時(shí)候，他的外婆要求他的媽媽從安陽到開封生產(chǎn)，途中導(dǎo)致他缺氧，成為了腦癱患者，然而他的媽媽又給他生了弟弟妹妹，他相當(dāng)于被排擠出了這個(gè)家庭。聽到這些，我的眼淚控制不住了，甚至說，有些氣憤，他明明有機(jī)會(huì)過上普通人的生活，但是卻讓他承擔(dān)了大人們的過錯(cuò)，這不公平。
由于多種原因，他們成為了我們口中特殊的孩子，但在接觸下來，我發(fā)現(xiàn)我們很難剝離對(duì)他們的有色眼鏡，在我們看來他們是弱勢(shì)群體，是需要關(guān)愛的，但我突然想起了，博愛特殊教育學(xué)校的校長(zhǎng)跟我們說的一段話，希望你們能用平常的眼光去看待他們，給予他們善意，他們只是與眾不同，并不是低人一等。
作為社會(huì)邊緣群體，孤獨(dú)癥患兒往往容易被主流社會(huì)忽視，所以，要解決這一問題，最重要的是讓這些“來自星星的孩子”回歸到主流社會(huì)中，這需要我們不斷完善對(duì)孤獨(dú)癥患兒的公共責(zé)任和社會(huì)關(guān)懷體系，對(duì)他們釋放出更大的善意與耐心。