響應教育部《現代產業學院建設指南》關于"強化產業教授隊伍建設"的部署要求，為深化產教融合，優化教師隊伍結構，推動校企協同育人，2025年7月，麗水學院數學與計算機學院“麗院融創匯眾智，產教深研創未來”產業兼職教授隊伍建設情況調研團隊圍繞產業兼職教授隊伍建設展開深入調研，團隊重點聚焦產業兼職教授對產教融合的態度、校企協同育人機制、制度實施難點等關鍵問題，從產業兼職教授、高校“科技副總”及學生三大主體入手，探索產教融合的長效機制與發展路徑，全面考察產業兼職教授制度實施情況。
　　
　　走進企業一線把脈產業教授制度
　　調研團隊先后走訪浙江華潤三九眾益制藥有限公司、浙江維康藥業股份有限公司、浙江夢馬電子商務有限公司、浙江博遠科技有限公司等企業，重點圍繞"產業兼職教授如何平衡校企雙重身份""企業對教授專業能力的具體需求""制度實施中的主要障礙"等核心問題展開調研。通過實地參觀與深度訪談，系統了解產業兼職教授隊伍建設及入校工作融合情況。據悉，本科產業兼職教授制度是教育部等八部門于2025年推出的重要舉措，麗水市同步啟動相關工作，麗水學院積極響應并制定了配套選聘辦法。
　　
　　
　　調研發現，盡管產業兼職教授入校工作尚處起步階段，但受訪教授普遍認為，該機制有助于促進人才流動和技術交流，期待與高校深化合作，加速培養高層次復合型人才，實現教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的有機銜接。同時，團隊也發現，當前制度在兼職教授專業匹配度、選聘標準完善度及隊伍比例等方面仍有優化空間。
　　
　　
　　對話"科技副總"解碼校企共贏機制
　　團隊對44位高校“科技副總”進行了專項訪談，深入了解其隊伍建設及入企工作情況。自2016年起，麗水市實施“百博進百企”計劃，選派博士（專家）赴企業掛職，近年來升級推行“科技副總”機制。多數受訪教授表示，高校教授與企業的合作實現了雙贏：教授可將企業實踐經驗轉化為教學資源，豐富課堂內容；企業則借助高校智力支持破解技術難題，推動產業升級。
　　
　　然而，調研也發現，“科技副總”隊伍建設仍面臨績效考核制度不完善、教學與企業項目時間分配等挑戰，需進一步優化機制，以充分釋放其價值。
　　
　　傾聽學子心聲優化人才培養方案
　　作為產教融合的直接受益者，學生的意見至關重要。團隊通過問卷與座談相結合的方式，面向各學院學生展開調研。結果顯示，多數學生尚未接觸過產業兼職教授的課程，但普遍期待未來能參與此類實踐性強的學習；已參與的學生則表示，這類課程更貼近行業前沿，有助于加深對就業市場的理解。
　　
　　調研還發現，部分學生對產教融合的認知仍較模糊，僅停留在“聽說”層面，并呼吁加強校企合作，促進理論與實踐結合，提升自身就業競爭力。
　　
　　總結與展望：凝聚合力，共繪產教融合新篇章
　　此次調研從多主體視角出發，系統梳理了產教融合及相關隊伍建設的現狀、成效與挑戰，為破解校企合作痛點提供了參考。團隊認為，優化產業兼職教授隊伍建設是深化產教融合的重要抓手，需高校與企業強化協同，持續推動教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈深度融合。同時，學生也應主動參與產教融合實踐，在知行合一中提升綜合能力。
　　未來，麗水學院調研團隊將繼續探索產教融合長效機制與教師隊伍結構優化路徑，為推動產教融合高質量發展貢獻智慧與力量。