為推動(dòng)鄉(xiāng)村教育振興、提升兒童科學(xué)素養(yǎng)，2025年6月19日至24日，長(zhǎng)江科創(chuàng)學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走進(jìn)重慶市涪陵區(qū)龍?zhí)舵?zhèn)，圍繞“科技啟蒙 · 創(chuàng)意成長(zhǎng)”主題，在龍?zhí)舵?zhèn)開展系列“科創(chuàng)小課堂”，通過趣味實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)教學(xué)、動(dòng)手制作等形式，引導(dǎo)鄉(xiāng)村兒童走近科學(xué)、感受科技魅力。

一顆雞蛋的“飛行夢(mèng)”
“你們相信雞蛋能從空中掉下來而不破嗎？”課堂一開始，實(shí)踐隊(duì)員拋出這個(gè)“逆常識(shí)”問題，激起了孩子們的濃厚興趣。在“雞蛋撞地球”實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們親自動(dòng)手設(shè)計(jì)“減震裝置”，利用吸管、紙杯、泡沫等材料包裹雞蛋，通過反復(fù)測(cè)試找到最佳落地方式。一次次失敗與嘗試中，孩子們逐漸明白了“慣性”“緩沖”“結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”的科學(xué)原理。“我終于讓雞蛋安全著陸啦！”五年級(jí)的小明開心地舉起自己的“雞蛋飛行器”。這不僅是一堂科學(xué)課，更是一次鼓勵(lì)想象與創(chuàng)新的過程。

科學(xué)的“光影魔法”
用透明膠片、手電筒和紙杯，也能自制投影儀？實(shí)踐隊(duì)員向孩子們展示了“紙杯投影儀”的制作過程，并帶領(lǐng)他們觀察像距、焦點(diǎn)的變化對(duì)圖像清晰度的影響。通過手繪圖案進(jìn)行光影投放，孩子們第一次體驗(yàn)了“自己動(dòng)手也能制造幻燈片”的成就感。“原來投影儀的原理是光和透鏡配合起來的！”孩子們眼中閃爍著對(duì)科學(xué)世界的嶄新理解。

磁力電風(fēng)扇
隊(duì)員們引導(dǎo)孩子們利用磁鐵、電池、電線等基礎(chǔ)器材組裝迷你風(fēng)扇模型，講解磁場(chǎng)、電流與電動(dòng)原理的關(guān)系。在老師協(xié)助下，孩子們組裝并測(cè)試了自己的“小風(fēng)扇”，一圈圈葉片旋轉(zhuǎn)間，孩子們臉上綻放出燦爛的笑容。“這個(gè)小風(fēng)扇吹得不只是涼風(fēng)，更吹進(jìn)了孩子們心里的科學(xué)種子。”帶隊(duì)老師評(píng)價(jià)道。
播種科學(xué)夢(mèng)想，也播下溫暖
課堂之余，團(tuán)隊(duì)還開展了“綠色科普包”捐贈(zèng)活動(dòng)，為孩子們帶來科普繪本、實(shí)驗(yàn)工具及安全知識(shí)讀物，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ�活中繼續(xù)動(dòng)手動(dòng)腦。實(shí)踐隊(duì)員與孩子們結(jié)成“科技小伙伴”，建立線上科創(chuàng)問答群，幫助他們?cè)谡n后持續(xù)探索。

青春有為，科創(chuàng)有光
此次“科創(chuàng)小課堂”不僅是一場(chǎng)知識(shí)傳播的行動(dòng)，更是一次青春責(zé)任的履行。通過將科技之光照進(jìn)鄉(xiāng)村課堂，長(zhǎng)江科創(chuàng)學(xué)院的青年學(xué)子正用腳步丈量鄉(xiāng)土、用專業(yè)服務(wù)社會(huì)、用行動(dòng)書寫擔(dān)當(dāng)。未來，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)拓展“科創(chuàng)+教育+鄉(xiāng)村”模式，推動(dòng)科學(xué)教育資源向基層延伸，在田野間播下更多希望的種子。