中共中央辦公廳國務院辦公廳印發的《關于構建優質均衡的基本公共教育服務體系的意見》指出，要致力于提升農村教育質量，豐富農村小學生的暑期生活。        為積極響應黨中央的文件精神，2024年7月25日-7月29日，廣東青年大學生“百千萬工程”突擊隊廣東省外語藝術職業學院外語外貿學院（下稱“廣外藝”）粵童樂學實踐隊，結合鄉村振興主題，以提高農村基礎教育的整體質量為目標，與湖鎮政府“百千萬工程”工作隊結對，走入廣東省惠州市博羅縣湖鎮鎮，為繪就鄉村童年多彩畫卷，開展了一場別開生面的鄉村教育探索之旅。
       粵童樂學實踐隊來到了“百縣千鎮萬村高質量發展工程”指揮部，通過與湖鎮“百千萬工程”工作隊（下稱“工作隊”）進行了深入訪談和交流，了解了在“雙減”政策背景下，湖鎮農村教育發生的變化以及小學生的一些基本情況，雙方就共同推進農村基礎教育發展、縮小城鄉教育差距等議題開展活動。
工作隊表達了對粵童樂學實踐隊的高度重視和熱切期盼，大力支持粵童樂學實踐隊的工作，協助實踐隊隊員進村入戶開展主題調研活動，讓教育改革的種子在鄉間迅速生根發芽。        粵童實踐隊進村入戶開展實地調研，通過實地走訪調查，多角度、多渠道調研湖鎮鎮農村小學生暑期學習娛樂生活現狀。粵童隊員們在調研中發現：暑假期間，湖鎮農村小學生主要活動包括在家學習、與小伙伴玩耍和外出旅游。其中，部分孩子在假期中會自己制定暑假學習計劃，且按照學習計劃進行學習。數據顯示，大多數農村小學生在暑假每天用于學習的時間集中在1-2小時和1個小時以內兩個選項上，這表明大部分學生在暑假其實更傾向于保持適度的學習狀態，而較少學生選擇長時間的學習。而且他們也養成了一些良好的生活習慣，主要集中在按時完成暑假作業、幫助家長做家務、保持飲食和作息規律這三個方面。相對而言，主動學習新知識或新技能的比例較低。而對于暑假學習時間的調整，最受歡迎的選擇是和同學一起學習，其次是看書。小學生們也有積極參加由當地政府和公益組織舉辦的暑期公益培訓班。在培訓班里，孩子們不僅學到了新技能，更在互動交流中結識了新朋友，拓寬了視野，增長了見識。        粵童隊員們與當地小學生進行深入的交流，并對湖鎮鎮農村小學生暑期學習娛樂生活的影響因素進行了初步評估，其中對學習與娛樂平衡影響較大的因素主要包括小學生的自覺性、家長的引導和監督、周圍環境（如玩伴等）、以及家庭學習氛圍。雖然其中也有電子產品的誘惑，但還是有大部分學生認為在暑假期間應該平衡學習和娛樂之間的關系，即學習和娛樂各占一半，或者是以學習為主。大多數孩子會在暑假期間注重學習計劃和內容的制定，同時也重視娛樂活動和與家人、朋友的互動。其次，家庭、學校的支持和引導對于孩子的學習與娛樂平衡起到重要作用。
       因此，在農村小學生未來的教育和生活中，一方面要進一步加強家庭、學校的支持與引導，培養學生良好的學習與娛樂習慣，促進學生全面發展，共同塑造他們的成長軌跡。另一方面還要進一步強化家庭與學校的協同作用，通過科學引導與有效監督，幫助孩子們建立更加健康的學習與娛樂觀念。同時，鼓勵孩子們積極參與各類文體活動，讓快樂與成長在鄉間自由翱翔。此外，也要借鑒相關經驗做法，為構建農村基礎教育服務體系建言獻策。        暑假不僅僅是學習的時光，更是孩子們放松心情、享受快樂的時刻。在鄉村振興戰略的春風里，越來越多的文化體育設施落戶湖鎮鎮的各個鄉村，孩子們的娛樂活動同樣豐富多彩，他們或在田野間與小伙伴追逐嬉戲，或在街巷間奔跑，為孩子們的暑假生活增添了更多色彩。
       在湖鎮鎮的文化廣場，粵童隊員們看到了孩子們參與各類文體活動的身影，他們或在籃球場上揮灑汗水，展現青春活力；或在圖書室里潛心研讀，吸取藝術才華。這些活動不僅豐富了孩子們的暑假生活，更促進了他們的身心健康和全面發展。
       作為廣東青年大學生“百千萬工程”突擊隊其中一支隊伍，粵童樂學實踐隊全面貫徹黨的二十大精神和黨的教育方針，助力推進國家基本公共服務均等化，聚焦立德樹人根本任務，積極推動小學教育學校主陣地與社會大課堂有機銜接，讓農村小學生度過一個有“文化”的暑假！