小學科學教育承載著深遠的意義，它不僅是孩子們認識世界、理解自然規律的窗口，更是培養他們科學思維、創新能力和實踐精神的重要途徑。2024年7月2日，“科學之光”社會實踐調研團隊來到了蘇陳實驗小學，深入了解了其科學教育的發展現狀。

       我們很榮幸采訪到了蘇陳小學的王滬林老師，在他的課堂上，科學不再是書本上的冰冷文字，而是變成了一個個生動有趣的實驗，讓學生可以親手觸摸到知識的溫度。
       在訪談過程中，王老師曾提到學校會與鄉村少年宮進行合作，學生通過參加少年宮的社團學習科學知識，并且在許多比賽中也獲得了優異的成績。這些比賽不僅能夠鍛煉他們的動手能力和創造力，更能夠激發他們的創新潛能和實踐精神。通過不斷的實踐和創新，孩子們可以學會如何將理論知識轉化為實際應用，如何面對挑戰和困難并尋找解決方案。
       通過采訪六年級的魯同學，我們感受到了他對科學的熱愛，他曾提到：我希望在科學考試中能拿到好成績，我還希望我能把這門學科能學好，我還希望自己能為其他人做一些貢獻。他的這份熱愛往往能夠深深觸動我們，那份純真的好奇心和探索欲，讓我們看到了科學最本真的魅力。

       隨著“科學之光”社會實踐調研團隊對蘇陳小學了解地深入，我們不僅體會到了科學教育對于培養孩子們的創新能力和實踐精神的偉大意義，更體會到了科學教育對于培養學生獨立思考、勇于探索的精神的價值。蘇陳小學以其個性化的科學教育體系，為我們展現了科學的魅力，更讓我們堅信素質教育理念下的科學教育定會迎來一片春天。