在這個數(shù)字與現(xiàn)實交織的時代，科學(xué)的光芒不僅照亮了實驗室的每一個角落，更穿透云端，溫暖了每一個渴望知識的心靈。2024年8月17日，“科學(xué)之光”社會實踐調(diào)研團(tuán)隊在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，帶著對科學(xué)的無限熱愛與對教育的深切關(guān)懷，踏上了一場別開生面的云端之旅。
       我們團(tuán)隊利用騰訊會議等在線平臺，跨越了地理的界限，與宿遷王官集小學(xué)的彭老師在云端相聚。這次相聚雖無面對面之實，卻有心靈相通之真，共同編織了一段關(guān)于科學(xué)、教育與夢想的云端佳話。

       在采訪中，我們主要針對科學(xué)教師的培訓(xùn)與挑戰(zhàn)和鄉(xiāng)村學(xué)校科學(xué)教育現(xiàn)狀這兩個方面進(jìn)行討論。
科學(xué)教師培訓(xùn)與挑戰(zhàn)的探討
       首先，教育主管部門會以學(xué)校為單位，每個學(xué)期開展一些科技節(jié)的活動，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。其次，學(xué)校有三個科學(xué)實驗室，兩個專門放實驗器材，一個物化科學(xué)實驗室，并配有專職或兼職的科學(xué)老師。此外，定期培訓(xùn)是提升教師科學(xué)素質(zhì)的重要途徑，但目前專職的科學(xué)老師只有五個，因此需要定期進(jìn)行教師培訓(xùn)和交流活動。最后，當(dāng)前鄉(xiāng)村學(xué)校科學(xué)教師面臨的最大挑戰(zhàn)是學(xué)生和家長對科學(xué)課程的重視程度不高，需要轉(zhuǎn)變思想，提高課堂教學(xué)效果。
鄉(xiāng)村學(xué)校科學(xué)教育現(xiàn)狀分析
       首先，由于師資和資源方面的受限，鄉(xiāng)村學(xué)校的科學(xué)教育難以像其他科目那樣全面。然而，在各方努力下，鄉(xiāng)村學(xué)校的科學(xué)實驗設(shè)備得到了配備，教師培訓(xùn)力度也得到了加大，讓學(xué)生也能夠享受到優(yōu)質(zhì)的科學(xué)課堂。雖然與當(dāng)?shù)乜萍拣^、少年宮等機(jī)構(gòu)合作較少，但學(xué)生們對科學(xué)課程的興趣和態(tài)度較高，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和探索欲。總體來說，鄉(xiāng)村學(xué)校科學(xué)教育正在飛速追趕，但仍需加大投入和力度。
       科學(xué)之光社會實踐調(diào)研團(tuán)隊將繼續(xù)秉持初心，用實際行動傳遞科學(xué)的火種，點(diǎn)亮更多孩子心中的科學(xué)夢想。讓我們攜手并進(jìn)，在科學(xué)的海洋中共同航行，探索未知的世界，創(chuàng)造更加美好的未來！