“童”向未來 真情相伴護成長
習近平總書記曾說過“新時代中國兒童應該是有志向、有夢想，愛學習、愛勞動，懂感恩、懂友善，敢創新、敢奮斗，德智體美勞全面發展的好兒童。”黨的十八大以來，從節日的諄諄寄語，到考察調研時的真摯關愛，再到紙短情長的殷切期望，習近平總書記始終對少年兒童悉心關懷、寄予期待。少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望。牢記習近平總書記的重要要求，廣大少年兒童工作者和教育工作者正為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人而不懈奮斗。牢記習近平總書記的殷殷囑托，廣大少年兒童如小樹苗般茁壯成長，努力長成中華民族的參天大樹！
中共中央辦公廳、國務院辦公廳在所頒發的《關于進一步加強非物質文化遺產保護工作的意見》提出：將非物質文化遺產內容貫穿國民教育始終，構建非物質文化遺產課程體系和教材體系。這凸顯了幼兒教育作為教育體系中最基礎的啟蒙教育，在幼兒中進行“非遺”文化的培養，已經成為當代中國國民教育的一項重要任務。
為培養幼兒熱愛和傳承“非遺”文化意識，推動“非遺”文化的長遠發展，江蘇師范大學商學院“七彩童心”逐夢前行青春志愿服務隊前往徐州市銅山區實驗幼兒園開展“非遺”剪紙教育實踐活動。 結合幼兒身心特點，實踐團隊以播放剪紙動畫為始，吸引幼兒注意力、激發幼兒對于剪紙的興趣。隨后，再以視頻播放和PPT講解等方式，向幼兒介紹中國“非遺”剪紙文化，引導幼兒熱愛、保護和傳承非物質文化遺產。最后，實踐團隊成員分發剪紙道具，與幼兒進行互動，讓他們親身體驗剪紙的制作過程，感受非遺文化。
為幫助學生們更好的了解剪紙的歷史淵源、技藝特點。實踐隊向學生們講解中國剪紙藝術的發展歷程及其派系類別，帶領學生們走進剪紙藝術的世界。本著循序漸進、寓教于樂的原則，從簡單的折紙開始教授，用淺顯易懂的造型，延伸到生活中出現的各種形狀，逐漸推進蝴蝶、“我愛五星”和“年年有余”等較難的剪紙圖案教學。在活動現場，孩子們紛紛舉手搶答問題，積極參與互動游戲。他們紛紛表示，通過這次活動，他們不僅了解了剪紙文化，還深刻感受到中華傳統文化的魅力。一位小朋友興奮地道：“回家后，要給爸爸媽媽講解剪紙文化！”
看著孩子們一張張躍躍欲試的笑臉，實踐團隊當即進入最后一個環節。

實踐成員邊組織和管理課堂紀律，邊分發刻刀、剪刀、墊板等剪紙工具，在輔導小學生進行剪紙作業的同時，不斷提醒學生在使用剪紙工具時要注意安全。實踐隊運用講解示范剪紙步驟和黑板繪出剪紙圖案相結合的教授模式，向學生們現場講解剪紙技巧，讓學生們親身感受，非遺剪紙獨特的藝術魅力。在實踐隊員的鼓勵和引導下，課堂氛圍活躍，小同學們紛紛對剪紙產生了濃厚的興趣，并迫不及待地想要親自嘗試。
一方紅紙、一把剪刀、一雙巧手、一顆匠心，剪出世間萬象，剪出玲瓏靈動。本次實踐團開展的剪紙活動走進幼兒園，將非遺文化帶進課堂，以寓教于樂的方式，激發了學生們對剪紙的興趣和熱情，促進了他們的創造想象力和動手能力的發展，增強其審美情趣并提高其審美能力，潛移默化地影響了他們對繼承和弘揚非遺文化的態度和行為。

圖為孩子們展示自己的剪紙作品 中國青年網通訊員 馬懿 攝
在此次活動的文化熏陶下，實踐團的成員和幼兒園的學生們都對剪紙文化有了更深層次的理解和感悟，實踐成員表示會繼續肩負起弘揚剪紙文化的責任，將弘揚傳統文化與當代美育相結合，為剪紙文化在當代能夠更好的“活”下來、煥發出新的生機和光彩而努力。

圖為實踐隊與孩子們的合影 中國青年網通訊員 馬懿 攝
            
 通訊員 馬懿