2024年盛夏，7月15日，玉溪師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院的“四只耳朵”鄉(xiāng)村振興青年志愿服務(wù)隊(duì)，懷揣著激動(dòng)與緊張交織的心情，踏上了前往塔甸鎮(zhèn)的征途。沿途，壯麗山河與宜人景致交相輝映，仿佛是大自然對(duì)我們的熱烈歡迎。抵達(dá)塔甸的那一刻，我們即刻感受到了當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T的熱情洋溢，他們引領(lǐng)我們深入體驗(yàn)了這片土地上的獨(dú)特民族風(fēng)情。
 
       隨后，我們迅速投入，精心布置起教室，為接下來(lái)的十天兒童夏令營(yíng)活動(dòng)做好了充分準(zhǔn)備。初見那群如同天使般純真的小朋友，我的心中充滿了既激動(dòng)又忐忑的情緒。然而，令人驚喜的是，孩子們展現(xiàn)出了超乎想象的配合與熱情，我們一起動(dòng)手做手工，共同沉浸在游戲的樂趣中，用歌聲編織夢(mèng)想，以學(xué)習(xí)為橋梁，搭建起心靈的溝通之路。
                                                                                                                 
       在這段難忘的時(shí)光里，有一個(gè)特別的孩子深深觸動(dòng)了我的心弦——小李同學(xué)。他總是那么顯眼，行為舉止中透露出一種與眾不同的氣質(zhì)。站隊(duì)時(shí)的不拘小節(jié)，課堂上的奇思妙想，甚至是那故意拉低的眼鏡，都仿佛在訴說著他內(nèi)心的渴望。起初，我只是認(rèn)為他是一個(gè)調(diào)皮搗蛋小朋友，但隨著時(shí)間的推移，我逐漸理解了他那獨(dú)特行為背后的深意——他只是想以自己的方式，吸引更多的關(guān)注與關(guān)愛。
        于是，我嘗試著走近他，與他交談，耐心的引導(dǎo)他。他從最初的抗拒到后來(lái)的逐漸接納，我看到了他身上的變化。他開始嘗試著按照我所說的去做，站得更端正，朗讀得更響亮，甚至主動(dòng)向我打招呼。這些細(xì)微的變化，如同春日里的細(xì)雨，悄無(wú)聲息地滋潤(rùn)著我的心田。
        然而，快樂的時(shí)光總是短暫的。夏令營(yíng)活動(dòng)即將落下帷幕，我們共同迎來(lái)了匯報(bào)表演的時(shí)刻。一曲《推開世界的門》響起，卻意外地將氣氛推向了沉重的邊緣。歌聲中，我們彼此的情感交織在一起，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)。最終，我再也無(wú)法抑制內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出。臺(tái)上臺(tái)下，無(wú)論是志愿者、小朋友還是家長(zhǎng)們，都被這份深情所感染，紛紛流下了感動(dòng)的淚水。
 
        就在這時(shí)，小李同學(xué)走到了我的面前，緊緊地抱住了我。他哽咽著說：“小首姐姐，我舍不得你，我還想和你一起上課”那一刻，我的心被深深觸動(dòng)。我想，這就是溫暖的力量吧——它能夠跨越年齡與身份的界限，讓彼此的心靈緊密相連。
       活動(dòng)結(jié)束后，我們收到了家長(zhǎng)的反饋。他們告訴我們，從未見過小李同學(xué)如此動(dòng)情地哭泣。這短短的十天或許無(wú)法徹底改變什么，但我們卻見證了小李同學(xué)一點(diǎn)一滴的進(jìn)步與成長(zhǎng)。這份欣慰與滿足讓我更加堅(jiān)信：每一個(gè)孩子都是一顆等待被發(fā)現(xiàn)的寶石他們需要的只是更多的關(guān)愛與引導(dǎo)。