在夏日的陽光下，湖北省仙桃市楊林尾鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)的校園里迎來了一場別開生面的教育活動(dòng)。來自湖北第二師范學(xué)院的“筑夢社會(huì)實(shí)踐隊(duì)”成員們，以知識(shí)為舟，以愛心為帆，于近日走進(jìn)了這所充滿活力的初級(jí)中學(xué)，為學(xué)生們帶來了一堂深刻而生動(dòng)的“校園欺凌”防范教育課。
導(dǎo)語：
       7月15日上午，隨著上課鈴聲的響起，湖北第二師范學(xué)院筑夢社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的成員們踏上了楊林尾二中的講臺(tái)，他們帶著滿滿的熱情與責(zé)任感，旨在通過專業(yè)而貼心的講解，讓學(xué)生們深刻理解“校園欺凌”的危害，學(xué)會(huì)自我保護(hù)與相互尊重。實(shí)踐隊(duì)成員們與該校師生共同參與了這場意義非凡的實(shí)踐活動(dòng)，地點(diǎn)就設(shè)定在楊林尾二中的八年級(jí)三班內(nèi)，課程的時(shí)間跨越了兩節(jié)課。
啟航：一次震撼心靈的開場
      活動(dòng)伊始，八三班的四十多名學(xué)生坐得整整齊齊，目光中滿是對(duì)未知知識(shí)的渴望。筑夢社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的小老師緩緩走上講臺(tái)，以一段引人深思的“校園欺凌的后遺癥”視頻作為開場，視頻中的真實(shí)事件為例，展現(xiàn)了不同形式的校園欺凌場景，如同一面鏡子，真實(shí)地映照出校園中那些不為人知的角落，展現(xiàn)了言語侮辱、身體攻擊、社交排斥等多種形式的校園欺凌場景。畫面中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都緊緊揪住了在場學(xué)生的心，他們的眼神逐漸從好奇轉(zhuǎn)變?yōu)檎痼@、憤怒，更多的是對(duì)這一現(xiàn)象深刻反思的渴望。

圖表 1同學(xué)們觀看“校園欺凌后遺癥”的視頻   通訊員 曾晨欣 攝
深入：定義、類型與危害的全面剖析
      視頻播放結(jié)束后，教室里陷入了短暫的沉默，小老師借此機(jī)會(huì)，用平和而堅(jiān)定的聲音，開始了關(guān)于“校園欺凌”的深入講解。她首先明確了“校園欺凌”的定義，指出它不僅僅是身體上的傷害，更包括心理上的壓迫和社交上的排斥。接著，她詳細(xì)列舉了校園欺凌的多種類型，包括直接欺凌（如肢體攻擊、言語辱罵）和間接欺凌（如社交排斥、網(wǎng)絡(luò)欺凌），讓學(xué)生們對(duì)這一現(xiàn)象有了更為全面的認(rèn)識(shí)。
在闡述校園欺凌的危害時(shí)，小老師的話語更加沉重。她結(jié)合心理學(xué)理論和實(shí)際案例，分析了受害者在遭受欺凌后可能出現(xiàn)的心理問題，如自卑、抑郁、焦慮等，以及這些問題如何進(jìn)一步影響他們的學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系。同時(shí)，她還強(qiáng)調(diào)了校園欺凌對(duì)施暴者同樣具有不可忽視的負(fù)面影響，如道德淪喪、法律意識(shí)淡薄等，讓在場的每一位學(xué)生都能從多個(gè)角度審視這一問題。
“很多人以為，校園欺凌只是同學(xué)間的打鬧玩笑，但實(shí)際上，它可能給受害者帶來長期的心理創(chuàng)傷，甚至影響他們的一生。”小老師的話語中充滿了對(duì)孩子們的深切關(guān)懷。她強(qiáng)調(diào)，每個(gè)人都應(yīng)該成為自己和他人的守護(hù)者，勇于對(duì)欺凌說“不”。
行動(dòng)：法律與自我保護(hù)的雙重守護(hù)
    面對(duì)校園欺凌的嚴(yán)峻形勢，小老師沒有停留在問題的表面，而是進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生們思考如何應(yīng)對(duì)和防范。她詳細(xì)講解了我國法律對(duì)于校園欺凌的處罰規(guī)定，以及受害者可以通過哪些途徑尋求幫助和保護(hù)，讓學(xué)生們明白，面對(duì)欺凌，他們并非孤立無援，法律是他們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
      此外，小老師還教授了學(xué)生們一些實(shí)用的自我保護(hù)技巧，比如如何有效拒絕不良行為、如何建立積極的社交關(guān)系、如何在遇到欺凌時(shí)及時(shí)求助等。她鼓勵(lì)學(xué)生們勇敢說“不”，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，同時(shí)也倡導(dǎo)大家共同營造一個(gè)和諧、友善的校園環(huán)境。
為了增強(qiáng)學(xué)生們的參與感和理解力，筑夢社會(huì)實(shí)踐隊(duì)還精心設(shè)計(jì)了有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)。他們通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生們模擬真實(shí)場景下的應(yīng)對(duì)策略，學(xué)習(xí)如何有效的預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。在輕松愉快的氛圍中，學(xué)生們不僅掌握了實(shí)用技巧，更在相互交流中增進(jìn)了友誼與信任。

圖表 2同學(xué)積極分享這堂課所學(xué)知識(shí)   通訊員 鄧?yán)?nbsp;攝

圖表 3同學(xué)積極舉手回答“如何應(yīng)對(duì)校園欺凌”   通訊員 周宇萱 攝
結(jié)語：
      隨著下課鈴聲的響起，筑夢社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的“校園欺凌”防范教育課也圓滿落幕。但這場活動(dòng)留給楊林尾二中學(xué)生們的思考與啟迪卻遠(yuǎn)未結(jié)束。他們紛紛表示，將把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中去，成為反對(duì)校園欺凌、維護(hù)校園和諧的小衛(wèi)士，能夠真正做到“拒絕校園欺凌、爭做陽光學(xué)生”。
      此次實(shí)踐活動(dòng)不僅提高了學(xué)生們對(duì)“校園欺凌”的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)，更在他們心中種下了愛與尊重的種子。相信在未來的日子里，這些種子將生根發(fā)芽、茁壯成長，為構(gòu)建和諧美好的校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
通訊員：筑夢社會(huì)實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員 曾晨欣