【山東大學（威海）2月27日訊】
2月14日，山東大學（威海）數智云聯調研團成員陸暢前往江蘇省宿遷市實驗小學洋北分校（又名洋北鎮中心小學）進行數字人產品使用方面的調研。本次調研主要采訪了在該校任職多年的教師及主任蔡倩，并取得了推薦信及社會實踐接收證明。
首先，蔡老師先觀看了介紹數智云聯團隊和產品的圖片和視頻，對該項目有了初步的了解。接著，蔡老師在采訪中介紹了該校留守兒童的大致情況和她個人的看法。從蔡老師口中得知，該小學的學生（兒童）和父母異地的情況，也就是留守兒童的數量相對來說還是比較多的，他們一般情況下是由于父母到外地打工才會形成這種和父母分居的留守兒童現象的。學校里的留守兒童大多數情況都是用手機視頻或者打電話的方式來和父母聯系的一般情況下放寒假或者暑假的時候，他們的父母會回來，或者他們到父母跟前去。蔡老師認為留守兒童和父母通過手機聯系比較方便，但存在手機使用時間和瀏覽內容難于管控的問題，她認為解決這一問題主要還是要靠家庭，學校方面的工作設計會有，但是效果不太大。介于數智云聯團隊的數字人產品具備多種功能，使用方式和場景多樣，能夠滿足包括但不限于讓留守兒童和父母面對面交流、娛樂等的需要，蔡老師表示如果能讓在校內的留守兒童都使用這種數字人產品是很好的，她本人很樂意接受。但同時蔡老師也認為，對于洋北中心小學這樣的郊區學校來說，數字人產品的推廣存在一定的難度，在如何使用、什么時候使用、使用的過程中如何管理等方面，也需要有一些具體的指導方法。
從本次調研獲得的信息可知，郊區學校留守兒童數量多，現有的與父母的溝通方式存在一定的弊端，教職工對于幫助留守兒童的技術持積極態度，因此數字人產品投入使用前景良好，但還面臨著投入推廣、使用制度、是否愿意使用此產品代替現有溝通方式等一系列問題。
文/陸暢