在這世上會有形形色色的人，而我雖只是那其中渺小的一份子，但我一直謹記魯迅先生的一句話“能做事的做事，能發聲的發聲，有一分熱,發一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發一點光,不必等候炬火。”是這句話激勵了我勇敢的參加“三下鄉”活動，雖然我知道我能做的事并不多，這也許并不能改變什么，但我知道我做的事一定有意義。于是，在2023年7月1日我滿懷期待的跟著韶關學院粵北小學農民工隨遷子女教育民族志研究實踐團來到黃金村中心小學，開展了為其三天的研究活動。作為團隊的一員我不僅與家長有接觸，更重要的是了解到了學生的情況，我希望孩子能在我的輔導下取得進步，也希望我能在輔導的過程中了解到孩子隨遷前后的教育狀況的變化。
 
沉重的離融，溫暖的隨遷。我們的訪談對象是黃金村中心小學的學生，作為訪談對象的他們都有一個共同的特點就是——農民工隨遷子女，他們跟隨父母來到善美韶關這座粵北港灣，雖然我們知道搬遷與離別對年少的孩子來說免不了難過，但據訪談結果我了解到，部分孩子以前的學校雖然離家庭原住址較近但是學校的環境都不是特別令子滿意。訪談過程中，孩子們的言語、神情都描繪出對黃金村中心小學的熱愛，他們喜歡新學校的嶄新的籃球場、足球場、田徑道，喜歡新學校整潔干凈的教室，喜歡善解意、公平公正、溫柔耐心、活力滿滿的教師，以及新學校朋友們。也許對隨遷前的他們來說，這條道路充滿著未知，但至少現在看來，這條道路盛滿陽光。


暖心舉動，意義助學。雖然我們在學校的活動時間只有三天，但事實上，我們團隊的每個成員都給予了他們力所能及的關懷。我的訪談對象是一個靦腆內向的男孩子，他個頭并不高也并不強壯，但我從他的眼睛中看出了他對知識的渴望。由于原學校的教學質量不高，家長對孩子學習方面的關心也不足，家庭條件也不太足以讓孩子上托管班，孩子的成績也是偏科比較嚴重。得知此情況后，我決定要為其提供免費的課后輔導，在我剛開始加孩子家長的微信時孩子家長遲遲未通過好友申請，于是我決定撥打其家長電話，在我耐心的溝通交流下，孩子家長并沒有提出什么疑惑而是問了一句輔導是免費的嗎？由此可見，孩子家長其實是很關心孩子成績的，也希望有人能夠幫助他們家給予孩子作業輔導，電話這邊掛斷，我就發現孩子家長立刻通過了好友申請，由此我才得以開始這段有意義的助學之路。通過這次活動我發現，其實課后輔導這樣小小的舉動并不會花費我本身大量的時間精力，但也許這對一個家庭來說是至關重要的，是暖心的。星星微弱的光點綴了夜的黑，給夜帶來了光亮；助學就像那微弱的光，當有無數的人愿意站出來做這樣一件有意義的事情，就能夠照亮無數個孩子、家庭的夢，鑄造他們的未來。


第一次三下鄉活動對我而言是磨練是挑戰更是機遇。從陌生到相遇再到相識到最后告別，既是未完待續也是未來可期。在這個夏天，我邂逅了勇敢的、有恒心、有毅力的自己，也遇見了最好的隊友、老師，最重要的是遇到了可愛的孩子們，這對我而言是一段一生都難以忘懷的經歷。希望以后的自己也有這個夏天的勇氣去做更多有意義的事，助力每一份夢想�。ㄍㄓ崋T 彭煒）