為學習宣傳貫徹好黨的二十大精神，更好地關(guān)愛留守兒童的健康成長，讓留守兒童感受來自社會各方的溫暖與呵護，彰顯青年大學生的社會責任與擔當。非常榮幸今年暑假我有機會作為巢湖學院外國語學院赴廬江縣盛橋鎮(zhèn)泡泡趣味英語公益課堂（POP English）黨團員社會實踐服務團隊中的一員，前往盛橋鎮(zhèn)神墩村和七里村留守兒童之家開展泡泡趣味英語公益家庭課堂。

在前往留守兒童家之前，我們先乘車到盛橋鎮(zhèn)社區(qū)便民服務點，與負責留守兒童工作的人員進行對接，她們?yōu)槲覀兒唵谓榻B了即將走訪的留守兒童們的家庭基本情況。聽完工作人員介紹后，在前往留守兒童之家的路上，我一直在提醒自己與留守兒童相處時一定要注意自己的語言表達方式，同時我也擔心由于留守兒童的家庭因素，這些孩子會不會非常內(nèi)向、內(nèi)心敏感，不愿意與我們相處對話。然而，與之相反。她們雖然害羞但十分熱情，遠遠地看到我們的到來就走出家門微笑歡迎著我們，家里的爺爺奶奶為我們倒茶，送給我們他們自家曬的核桃，這些舉動讓這個因下雨潮濕而又陰暗的房子頓時充滿歡聲笑語與人文關(guān)懷，同時也打消了我的顧慮，讓我放松下來。

圖為團隊成員與留守兒童在其家門前合影留念。

坐下后我們和小朋友們互相簡單地了解了一下，為了破冰，我們提議在小朋友們的帶領下一起做粘土手工花朵。在聊天的過程中我們了解到她們的夢想是做律師或法官，聽到這里我在心里想：苔花如米小，也學牡丹開。也許農(nóng)村地區(qū)的教育資源相較落后，但是沒有陰影，你就感受不到光亮；沒有陰影，你就會把光亮視為理所應該。也許實現(xiàn)夢想的道路布滿荊棘，但是看到她們滿墻的獎狀時我明白她們不僅僅是說說而已。

圖為團隊成員與留守兒童在其獎狀墻前展示完成的手工粘土花朵。

在做手工的過程中我了解到她們經(jīng)常會在手機上觀看一些手工粘土教學視頻，我聽到這內(nèi)心非常開心她們有心發(fā)展自己的興趣愛好，豐富自己的課余生活，但同時也有些擔心現(xiàn)在科技發(fā)達，網(wǎng)絡上的信息良莠不齊，留守兒童們?nèi)狈γ鞅媸欠悄芰Γ�并且缺少家長監(jiān)護，很容易掉入網(wǎng)絡陷阱。于是在做完手工粘土花朵后，我們便為小朋友科普了一系列安全知識。同時，在前往留守兒童之家的路上，我們看見村子里有許多水塘，于是我們著重強調(diào)了防溺水和防電信詐騙的安全知識。在我們講的過程中，她們?nèi)�程認真專注，讓我們十分欣慰。

圖為團隊成員為留守兒童普及防詐騙、防溺水安全知識。

“為留守兒童把課堂從教室搬到家庭里”是我們此次實踐活動的特色。通過與留守兒童們零距離的接觸，傾聽她們的心聲以及對未來的憧憬，感受到小朋友們的天真與純粹。面對留守兒童們說不出的孤獨與落寞，我們積極地幫助她們進行心理疏導。

圖為社會實踐服務團隊全體成員在盛橋鎮(zhèn)政府門前合影留念。

我希望通過這種方式讓留守兒童感受來自社會各方的溫暖與愛，彌補留守兒童由于缺失父母的監(jiān)護而缺乏的關(guān)愛。作為當代大學生的我們，享受著國家給予最優(yōu)良的教育條件，享受著社會給予最溫暖的人文關(guān)懷，享受著父母給予最優(yōu)質(zhì)的生活條件。同時我們也應該深入群眾、深入基層，多多關(guān)注留守兒童，走進他們心里，去感受、去聆聽。也相信未來會有更多有志青年扎根基層，真切感受“鄉(xiāng)村振興”的真正內(nèi)涵。