導語：本次社會實踐我們實地調研了河北省的正定縣塔元莊，深入了解了塔元莊的鄉村振興之路。此行對塔元莊的調研，我們了解了習近平主席的“三農思想”在正定的形成與實踐，瀏覽了“四要六不可”和“十大關系”，參觀了塔元莊同福鄉村振興模式的路徑圖以及示范園、農業實現產業化的歷史各階段成果。

社會實踐讓我明白在這個信息飛速的時代，我們大學生只有立足基本，才能扎實前進。俗話說實干出真知，在酷暑，小組人員不怕酷暑，堅持赴塔元莊開展實際研究，是對知識的追求；二零一三年習近平總書記主席寄語塔元莊“農村辦成產業化，健康辦成市場化建設，旅游發展辦成規模化，在全省率先建設小康村。”，塔元莊牢記習主席的殷切囑托，對總書記的寄語進行實踐，“倉稟實才知榮辱，衣食安方知禮儀”，如今塔元莊的發展越來越好，離不開農業的發展與規劃。如今已然發展成為中國美麗鄉村正定塔元莊，是對幸福的追求。

在實踐中，令我感受頗深的是溝通交流。掌握和運用是二個部分的基本能力，而通常人們從課本上所學到的知識在社會實踐中也會有很大改變，因此作為一個新生時期中的大學生，必須能夠和社會上各方面的人溝通交流，意味著與社會實際中的人溝通交流也是必不可少的。如果只會紙上談兵是沒有好處的，未來還有漫漫的人生旅途，在于提升自己，使自身變成一個及格的社會接班人、如果只會紙上談兵是沒有好處的，未來還有漫漫的人生旅途，在于提高自身，使自身變成一個及格的社會接班人、能夠變成對社會發展有益的領導人才，需要掌握人與人之間的溝通獲取更多的有用信息，如此在實踐的過程中我們會少更多的坎坷，少走更多的彎路。雖然這次的實踐過程并不是很長，但是通過與小組成員的接觸，還是讓我學會了很多道理。

此外，在實踐過程中掌握了更多搜集資料的方法，對我們的研究實踐實地調查之后就展開了資料搜集，進而對所搜集的資料加以綜合總結從而構成了我們的研究文字，這樣，如果可以得到更多的有關資料，我們的研究報告也會比較的更加全面合理，“學習并非出于雄辯與駁斥，也并非出于貴耳賤目與盲從，而只是出于思索和權衡。”我們搜索塔元莊的相關資料是為了汲取鄉村振興發展道路的知識，總結我們對于塔元莊鄉村振興的感受。總結我們對于塔元莊鄉村振興的感受。通過本次實踐搜索的各種新聞報道我們可以看到塔元莊在實踐中找到了發展方向，經年累月，逐漸發展成鄉村振興的模范。

“實踐出真知”，社會實踐活動是我們學校生活的主要構成部分，為了培育當代大學生的歷史使命感、社會使命感，通過社會實踐活動充分發揮實踐性教育，培養大學生的綜合素養，社會實踐活動不僅給大學生創造了一個發展能力，展示精神的好地方，而且是訓練和提高大學生綜合能力的重要階梯，是一個大學生在未來走向社會的理想訓練場所。