在給學生們檢查暑假作業(yè)時，支教志愿者們發(fā)現不少學生字跡潦草，卷面不整潔甚至無法分辨，學生們并不十分追求寫一手好字，對于暑假作業(yè)之一的字帖也只是敷衍了事。同時在做暑假作業(yè)的過程中，有許多學生對書法的歷史發(fā)展知之不多，對此，支教團隊決定開展書法課程。如何讓學生明白寫好字的重要性，如何讓學生改變寫字潦草的壞習慣，如何能寫一手好字，圍繞著這幾個問題支教隊員在課前對課堂內容進行集中的商討，尋找大量的相關資料，準備教學所需用具，對學習場地進行整理與布置，同時又準備了幾個科普知識小視頻，結合學生們的實際情況制訂了相應的教學方法。
在課堂開始時，老師請字相對寫得較好的同學分享經驗，接著由此展開對此次課程的學習。支教老師首先給學生們介紹了我國漢字的演變歷史，從甲骨文到今天的現代漢語，中國漢字對中國人而言不僅僅是維系人們溝通的一個橋梁，它還是中國文明進步的證明。同學們與千年前的人物對話，學習辨認甲骨文等一些古老的漢字，感悟經過歷史沉淀的漢字的魅力。接著老師給學生們又介紹了幾位著名的書法家，啟發(fā)學生說出自己的思考以及對于書寫漢字的理解，學生們經過學習收獲很多。課堂的尾聲，老師從字形、筆順、結構等幾個方面給同學們介紹了寫好字的方法，寓教于樂，告訴學生最重要的是從平時做起。
漢字是中國前人智慧的體現，其蘊含的文化意蘊體現著濃厚的中國情節(jié)與愛國情懷。在課后，記者采訪到來自武昌理工學院下辛店鎮(zhèn)支教隊隊員漢語言2002班李羽彤同學，她說道：“字如其人，一個人的字在某種程度上可以反應這個人這個時期的一個狀態(tài)與性格，漢字的魅力是每個同學都需要了解的，認真去寫，就能發(fā)現它的生機勃勃，一橫一劃，端正大氣，就像是蓬勃生長的中國人一樣，在我看來寫好漢字也是做好中國人的一個基礎。”