為持續(xù)推動“人人學(xué)急救、急救為人人”理念在基層社區(qū)落地生根，7月16日下午，蘇州工學(xué)院“博愛青春”暑期志愿服務(wù)項目小組走進常熟市天禧社區(qū)，開展了一場以“AED使用知識”為主題的社區(qū)融合型宣講活動。
       本次活動面向社區(qū)各年齡層居民展開，融合趣味游戲、安全知識互動、小組體驗教學(xué)等多種形式，在傳遞科學(xué)急救知識的同時，更推動了“生命安全理念”的社區(qū)傳播與代際共育。來自校紅十字會與多個學(xué)院的青年志愿者，在兩個小時的互動中，不僅將急救知識送進居民心中，也在一次次交流中收獲成長，成為將“人道、博愛、奉獻(xiàn)”理念落實到行動的傳播者。
       一、預(yù)熱開場：“知識暖身”更入心
       下午2點，志愿者團隊準(zhǔn)時抵達(dá)天禧社區(qū)活動室。與講座式宣講不同，本次活動在“開場環(huán)節(jié)”采用了“熱身游戲+情境問答”結(jié)合的方式，打破了傳統(tǒng)“上課式”的宣講結(jié)構(gòu)，帶動居民融入活動宣講環(huán)節(jié)。

       在擊鼓傳花與“你畫我猜”中，主持志愿者有意將“電擊器”“心跳”“倒地”“小紅箱”等關(guān)鍵詞融入游戲題板，引導(dǎo)參與者主動思考：“我們真的知道AED是什么嗎？”、“緊急情況下該如何反應(yīng)？”……這 一別開生面的導(dǎo)入不僅迅速活躍了現(xiàn)場氣氛，也為后續(xù)的科普教學(xué)做好了“知識預(yù)熱”。
       二、實操教學(xué)，從“看”到“會”
       志愿者以“家庭場景重現(xiàn)”的形式展開講解。“大家可以設(shè)想一下，要是在小區(qū)健身區(qū)，看到一位正在鍛煉的老人突然倒地，這時候該怎么做？”“有人趕緊跑去叫物業(yè)幫忙，有人馬上撥打120急救 電話，那AED應(yīng)該由誰來操作呢？”志愿者接連拋出這些貼近生活的問題，引導(dǎo)居民在現(xiàn)場設(shè)定的真實情境中快速代入角色，思考自己該承擔(dān)的責(zé)任和具體做法，讓學(xué)習(xí)和記憶的效率大大提高。​
       科普教學(xué)結(jié)束后，進入活動的核心環(huán)節(jié)——AED操作技能講解與指導(dǎo)實操。居民分成幾個小組，圍著AED教學(xué)設(shè)備與仿真人體模型進行操作練習(xí)。在志愿者的手把手引導(dǎo)下，大家一步步認(rèn)真完成各項流程：先仔細(xì)判斷周圍環(huán)境是否安全，查看倒地者的意識和反應(yīng)；然后快速找到附近的AED設(shè)備并正確啟動；接著按照說明準(zhǔn)確安貼電極片，認(rèn)真聽從設(shè)備的語音指令；最后規(guī)范地實施胸外按壓。

       本次操作教學(xué)中，志愿者引入了“分角色演練”機制。每個小組里，一人充當(dāng)現(xiàn)場指揮者，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；一人模擬操作AED設(shè)備，嚴(yán)格按步驟執(zhí)行；一人專注實施胸外按壓，把控好力度和節(jié)奏；其他組員則在旁協(xié)作配合，比如維持現(xiàn)場秩序、跟120保持聯(lián)系等。這種多角色協(xié)作的方式，不僅讓大家更快掌握了AED的使用技能，提高了學(xué)習(xí)效率，更在無形中鍛煉了居民在突發(fā)情況下的團隊?wèi)?yīng)急反應(yīng)能力，讓大家明白遇到緊急情況時，齊心協(xié)力才能更好地救助他人。
       三、多層次互動：問答搶答激發(fā)興趣
       為了檢驗居民對急救知識的掌握情況，活動后半段設(shè)置了“急救知識大沖關(guān)”環(huán)節(jié)。由主持志愿者現(xiàn)場提問、居民搶答，內(nèi)容覆蓋“AED使用時是否需要脫衣？”“按壓胸口的頻率與深度是多少？”“AED語音指令中哪句最重要？”等關(guān)鍵知識點。答對者可獲得志愿者準(zhǔn)備的小禮品包，這一輕松愉快的設(shè)置在激發(fā)學(xué)習(xí)動力的同時，也提升了社區(qū)居民的參與感和獲得感。
       “我都不知道我還能搶答成功！”一位75歲的阿姨笑著說，“我以前連AED長什么樣都不知道，現(xiàn)在我知道它就在我們社區(qū)診所旁邊，而且我真的敢去用。”
       四、多點生長：志愿服務(wù)的溫度來自“在場感”
       對蘇州工學(xué)院的青年志愿者而言，這不僅是一次知識傳播，更是一場成長修行。
在社區(qū)工作人員的協(xié)助下，志愿者提前進行場地布置、居民邀約與資料預(yù)分發(fā)，確保活動高效推進；活動過程中，志愿者與老人、小朋友、小區(qū)義工之間建立了良好的互動與交流關(guān)系，希望將這些實用性極強的內(nèi)容繼續(xù)傳播下去。

       “我們以前總覺得科普就是把知識講出來，但真正深入社區(qū)之后才知道，真正有效的傳播是你愿意走近居民、看見他們的困惑、回應(yīng)他們的需要。”志愿者小張分享說。
在項目籌備初期，團隊多次調(diào)研天禧社區(qū)的老齡化數(shù)據(jù)與公共AED配置情況，結(jié)合居民日常生活節(jié)奏和常見突發(fā)健康問題，制定了更具針對性的內(nèi)容方案——這正是“博愛青春”項目區(qū)別于傳統(tǒng)宣講的關(guān)鍵所在：不僅傳授“標(biāo)準(zhǔn)答案”，更致力于激發(fā)受眾“共鳴感”。 
         五、結(jié)語：心跳有聲，青春在場
       生命的黃金四分鐘，需要有人挺身而出；而知識的傳播，也同樣需要“在場的青春”。
       蘇州工學(xué)院“博愛青春”AED進社區(qū)志愿服務(wù)系列活動，正在用一次次腳步丈量、一次次互動連接，推動“人人學(xué)急救”的理念從紙上落到生活中，從口號變成日常。志愿者也在這樣的歷練中，不斷拓展認(rèn)知邊界，強化社會責(zé)任，汲取精神力量。
       接下來的行動，“博愛青春”暑期實踐團隊還將繼續(xù)，在更多街巷、樓宇、廣場，讓“心跳”與“青春”共同成為社區(qū)最有溫度的守護。