一、用圖書搭起“第一座橋”:從50本到500本的愛心接力

“我們想要一本《海底兩萬里》！"“老師，有沒有科學實驗的書？”活動籌備初期，當我們在社區調研時，孩子們怯生生的提問讓我們紅了眼眶。這些跟隨父母來到城市的孩子，大多住在城中村的出租屋里，課外讀物對他們而言是奢侈品。 

隨后，我們在校園和社區發起“一本書，一份愛”圖書募捐活動，設計了彩色海報貼在宿舍樓和小區公告欄:“如果你的書架上有閑置的課外書， 讓它成為流動兒童的‘翅膀’吧！”起初，我們只收到50多本舊書，有些還缺頁破損。

轉折發生在一個雨天。合肥市圖書館的工作人員聽說我們的活動后，主動聯系捐贈了200本全新的兒童讀物；一家教輔書店老板搬來一箱《科學探秘》，社區里的張奶奶抱來一摞泛黃的《兒童文學》。書頁間夾著褪色的書簽，那是上一代人的閱讀記憶，如今要在流動兒童的心里發芽。 

三十天后，“愛心書屋”的書架被塞得滿滿當當: 500本圖書涵蓋了童話、科普、歷史、作文輔導等多個品類，我們還貼心地貼上了彩色標簽。紅色是“故事繪本區”，藍色是“科學實驗區”，綠色是“作業輔導區”。當孩子們第一次走進書屋， 眼睛亮得像星星:“哇！這么多書都是我們的嗎？”那一刻，我們知道，這些圖書不僅是知識的載體，更是一座連接城市與鄉村、陌生與溫暖的“橋梁"。 

 

二、用課程搭起“第二座橋”:在閱讀與實驗中點亮好奇心

每周一至周五上午九點，愛心書屋的“彩虹課堂”準時開課。我們根據孩子們的年齡和興趣，設計了“閱讀+手工+科學實驗”的組合課程，大學生志愿者們化身“故事老師”“手工老師”“科學老師”，用陪伴填滿他們的暑期時光。那一刻，我們突然明白:流動兒童的內心世界里，藏著對遠方的渴望和對親情的思念， 而我們要做的，就是用課程搭建一座“表達橋”， 讓他們敢于說出自己的夢想。 

科學實驗課更是成了“爆款”。我們用塑料瓶、小蘇打、檸檬酸做"火山噴發”實驗，孩子們圍著實驗臺驚呼；用放大鏡觀察樹葉的紋路，他們認真地在筆記本上畫下"葉脈地圖”。這些在城市邊緣長大的孩子，或許沒有昂貴的玩具，但他們的好奇心和創造力，一點也不輸城里的孩子。而我們能做的，就是為他們打開一扇窗，讓科學的光和夢想的風一起吹進來。 

 

三、用義賣搭起“第三座橋”:讓愛心在循環中傳遞溫暖

周末的社區廣場上，我們擺起了“愛心義賣”小攤，商品都是隊員們和居民捐贈的二手物資:八成新的玩具、閑置的文具、積壓的庫存T恤……甚至有同學捐出了自己獲獎的手繪畫作。 

烈日下，隊員們扯著嗓子叫賣，汗濕的紅馬甲緊緊貼在背上。一位帶著孫女來買書的阿姨， 一口氣買了三個布娃娃；一位外賣小哥路過，看到“救助慰問”的海報，默默放下50元錢。五天的義賣，我們籌到了兩千元善款。除了給書屋添置新書和文具，我們還用這筆錢買了米、油和牛奶，去慰問社區里三位獨居老人。 原來，愛心從來不是單向的流動。我們為孩子搭建橋梁，孩子用行動反哺社區，老人的笑容又溫暖了我們的心田。這座“愛心橋”，因為雙向的奔赴而更加堅固。 

 

四、橋的盡頭是成長:我們與孩子的雙向奔赴

實踐結束那天，書屋的墻上貼滿了孩子們的留言，看著這些稚嫩的字跡，志愿者們突然濕了眼眶。這個夏天，我們以為自己是付出者，卻收獲了更多成長的禮物。 

如今，回到校園，我們依然會收到社區發來的照片:新的志愿者接過了接力棒，書屋的圖書增加到了800本，“彩虹課堂”開設了英語角和書法課。而我們知道，那座用圖書、課程、愛心搭建的“彩虹橋”，早已跨越了暑假的時光，連接著大學生的青春與流動兒童的未來。因為橋的本質，從來不是鋼筋水泥，而是一代又一代人的善意與堅持。 

這個夏天，我們在愛心書屋里讀懂了一個道理:青春的意義，不在于索取，而在于給予； 成長的答案，不在書本里，而在我們伸出的手中，在孩子們眼里的星光里，在這座永不消逝的“彩虹橋”上。