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國學(xué)傳承展華章，青春獻(xiàn)力助教學(xué)
發(fā)布時(shí)間：2024-08-26 關(guān)注： 一鍵復(fù)制網(wǎng)址
多彩大學(xué)生網(wǎng)揚(yáng)州7月16日電（通訊員 練陳）
炎炎夏日，蟬鳴不止，七月十六日，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院人文傳媒學(xué)院“茵茵綠芽，國學(xué)風(fēng)華”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，在揚(yáng)州邗溝社區(qū)開展了一場關(guān)于傳統(tǒng)文化傳承的學(xué)習(xí)活動(dòng)。上午和下午分別教授了不同的課程，其主要內(nèi)容都以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心進(jìn)行講解。
上午的手工實(shí)踐課以繪畫的形式順利展開。通過引導(dǎo)小朋友發(fā)揮自己的想象力，在白紙上描繪出自己心儀的卡通人物，旨在培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和想象力。畫畫內(nèi)容為卡通人物，小朋友們用五彩斑斕的畫筆記錄下腦海中他們的形象。每一個(gè)小朋友都有自己的童年偶像，或許是英勇無畏的奧特曼，或許是可愛的庫洛米，又或是勇敢聰明的豬豬俠，童年溫馨的記憶躍然紙上。小朋友們一筆一劃勾勒出獨(dú)屬于自己童年的記憶。孩子們一筆一劃地勾勒出屬于自己的童年回憶。現(xiàn)場氣氛活躍，小朋友們與志愿者積極互動(dòng)，對于猶豫或無法下筆的地方進(jìn)行討論。志愿者通過具象的圖片展示圖案，并悉心指導(dǎo)小朋友，引導(dǎo)他們完成自己的作品。繪畫課程結(jié)束時(shí)，孩子們興奮地高舉自己的作品，眼中閃爍著自豪與驕傲的光芒。
下午的課程充滿了多樣性和趣味性。社區(qū)指導(dǎo)老師的評話古今明白曉暢，繪聲繪色地向小朋友們展示著古揚(yáng)州的風(fēng)情。一口地道的揚(yáng)州話，蘊(yùn)藏著的是深厚的歷史積淀和文化自信。正如俗話所說：“煙花三月下?lián)P州”，揚(yáng)州這座文化底蘊(yùn)深厚的城市孕育了獨(dú)特的地方口音。在這個(gè)普通話規(guī)范的時(shí)代，小朋友們通過學(xué)習(xí)揚(yáng)州話開啟了對方言的全新認(rèn)識(shí)。社區(qū)老師借助姜夔的《揚(yáng)州慢》，引領(lǐng)小朋友們穿越時(shí)空，回到南宋戰(zhàn)火紛飛的揚(yáng)州。孩子們跟隨老師的朗讀，一字一句地表達(dá)出文字的情感，同時(shí)配合生動(dòng)的肢體動(dòng)作，仿佛將一幅方言版的揚(yáng)州畫卷在他們面前徐徐展開。
面對七月的炎炎夏日，蔡欣妍同學(xué)以《古人的夏天》為題，帶領(lǐng)小朋友們穿越到幾千年前的夏日，展現(xiàn)了古代平民百姓的日常生活方式。在這場學(xué)習(xí)中，小朋友們深入了解了二十四節(jié)氣的起源和它們背后豐富的文化內(nèi)涵，以及古人如何在炎熱的夏季中尋求清涼——從服飾、住所、工具、飲食到靜心方法，無不體現(xiàn)出古人對自然的智慧和利用。“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。”這句流傳至今的古話，依舊是對自然規(guī)律最真切的描述。與我們今天短袖T恤的輕便不同，古人在著裝上也展現(xiàn)了他們的智慧，例如用細(xì)竹管精心編織而成的竹衣，不僅透氣還能有效解熱。孩子們聚精會(huì)神地吸收這些新知，這不僅是知識(shí)的傳遞，更是文化的繼承。在沒有空調(diào)的年代，古人也有各種避暑神器，如避暑涼棚、扇子和涼席等，這些都是古人智慧的產(chǎn)物。在飲食上，夏日必不可少的冷飲、甜品也都有著悠久的歷史。早在春秋時(shí)期，就有冰鎮(zhèn)米酒用以在夏日消暑，元代時(shí)期的冰酪、明清時(shí)期的冰鎮(zhèn)涼水都是在歷經(jīng)時(shí)代的興衰后出現(xiàn)在我們面前的禮物。在沒有互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，詩人們通過“閑敲棋子落燈花”這樣的詩句，描繪了夏日生活的閑適情趣。課上，蔡欣妍同學(xué)還介紹了午睡、賞荷、下棋、聽蟬、焚香、觀雨等古人消夏靜心的方式，這些典雅之趣不僅是千年習(xí)俗的傳承，也是詩性思想的萌芽。
水，以其利萬物而不爭的特性，在中國這片豐饒土地上孕育了深厚的茶文化，演變?yōu)橐环N修身養(yǎng)性的藝術(shù)。程慧同學(xué)帶來的《茶潤童心，以茶習(xí)禮》課程，從茶文化的介紹，茶藝禮儀，行茶程序到六大茶類欣賞，四個(gè)角度為小朋友們進(jìn)行了精彩的授課。品茶之道，在于沏、賞、聞、飲的細(xì)膩過程。茶，如同謙謙君子，清新而淡雅。因此，茶藝師的裝扮應(yīng)簡潔大方，動(dòng)作優(yōu)雅得體。師者，傳道授業(yè)解惑也。程慧同學(xué)糾正了小朋友們茶藝禮節(jié)中的走姿，站姿，坐姿。每位小朋友切身融入其中，享受這一刻茶文化帶來的歷史之興。為了讓小朋友更直觀地了解茶文化，程慧同學(xué)帶來了多種有代表性的茶葉，如紅茶、烏龍茶等，讓孩子們品嘗。隨著四溢的茶香，我們仿佛穿越到千里之外的茶山，看到茶農(nóng)們辛勤采摘、精心炒制發(fā)酵的場景。茶葉歷經(jīng)千辛萬苦抵達(dá)小朋友的茶杯，當(dāng)熱水沖泡的那一刻，每一杯熱茶所升騰的輕霧中似乎都蘊(yùn)含著對茶文化的敬畏和國學(xué)的智慧，漸漸在每個(gè)人心中縈繞開來。
國學(xué)的學(xué)習(xí)永無止境，它如同生機(jī)勃勃的綠芽，不斷生長。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的璀璨光芒，正是“茵茵綠芽，國學(xué)風(fēng)華”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)不懈追求的目標(biāo)。他們用親切的方言喚醒青春的記憶，用一杯香醇的熱茶激發(fā)青少年對國學(xué)的熱情，讓傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中煥發(fā)新的活力。
炎炎夏日，蟬鳴不止，七月十六日，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院人文傳媒學(xué)院“茵茵綠芽，國學(xué)風(fēng)華”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，在揚(yáng)州邗溝社區(qū)開展了一場關(guān)于傳統(tǒng)文化傳承的學(xué)習(xí)活動(dòng)。上午和下午分別教授了不同的課程，其主要內(nèi)容都以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心進(jìn)行講解。
上午的手工實(shí)踐課以繪畫的形式順利展開。通過引導(dǎo)小朋友發(fā)揮自己的想象力，在白紙上描繪出自己心儀的卡通人物，旨在培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和想象力。畫畫內(nèi)容為卡通人物，小朋友們用五彩斑斕的畫筆記錄下腦海中他們的形象。每一個(gè)小朋友都有自己的童年偶像，或許是英勇無畏的奧特曼，或許是可愛的庫洛米，又或是勇敢聰明的豬豬俠，童年溫馨的記憶躍然紙上。小朋友們一筆一劃勾勒出獨(dú)屬于自己童年的記憶。孩子們一筆一劃地勾勒出屬于自己的童年回憶。現(xiàn)場氣氛活躍，小朋友們與志愿者積極互動(dòng)，對于猶豫或無法下筆的地方進(jìn)行討論。志愿者通過具象的圖片展示圖案，并悉心指導(dǎo)小朋友，引導(dǎo)他們完成自己的作品。繪畫課程結(jié)束時(shí)，孩子們興奮地高舉自己的作品，眼中閃爍著自豪與驕傲的光芒。
下午的課程充滿了多樣性和趣味性。社區(qū)指導(dǎo)老師的評話古今明白曉暢，繪聲繪色地向小朋友們展示著古揚(yáng)州的風(fēng)情。一口地道的揚(yáng)州話，蘊(yùn)藏著的是深厚的歷史積淀和文化自信。正如俗話所說：“煙花三月下?lián)P州”，揚(yáng)州這座文化底蘊(yùn)深厚的城市孕育了獨(dú)特的地方口音。在這個(gè)普通話規(guī)范的時(shí)代，小朋友們通過學(xué)習(xí)揚(yáng)州話開啟了對方言的全新認(rèn)識(shí)。社區(qū)老師借助姜夔的《揚(yáng)州慢》，引領(lǐng)小朋友們穿越時(shí)空，回到南宋戰(zhàn)火紛飛的揚(yáng)州。孩子們跟隨老師的朗讀，一字一句地表達(dá)出文字的情感，同時(shí)配合生動(dòng)的肢體動(dòng)作，仿佛將一幅方言版的揚(yáng)州畫卷在他們面前徐徐展開。
面對七月的炎炎夏日，蔡欣妍同學(xué)以《古人的夏天》為題，帶領(lǐng)小朋友們穿越到幾千年前的夏日，展現(xiàn)了古代平民百姓的日常生活方式。在這場學(xué)習(xí)中，小朋友們深入了解了二十四節(jié)氣的起源和它們背后豐富的文化內(nèi)涵，以及古人如何在炎熱的夏季中尋求清涼——從服飾、住所、工具、飲食到靜心方法，無不體現(xiàn)出古人對自然的智慧和利用。“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。”這句流傳至今的古話，依舊是對自然規(guī)律最真切的描述。與我們今天短袖T恤的輕便不同，古人在著裝上也展現(xiàn)了他們的智慧，例如用細(xì)竹管精心編織而成的竹衣，不僅透氣還能有效解熱。孩子們聚精會(huì)神地吸收這些新知，這不僅是知識(shí)的傳遞，更是文化的繼承。在沒有空調(diào)的年代，古人也有各種避暑神器，如避暑涼棚、扇子和涼席等，這些都是古人智慧的產(chǎn)物。在飲食上，夏日必不可少的冷飲、甜品也都有著悠久的歷史。早在春秋時(shí)期，就有冰鎮(zhèn)米酒用以在夏日消暑，元代時(shí)期的冰酪、明清時(shí)期的冰鎮(zhèn)涼水都是在歷經(jīng)時(shí)代的興衰后出現(xiàn)在我們面前的禮物。在沒有互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，詩人們通過“閑敲棋子落燈花”這樣的詩句，描繪了夏日生活的閑適情趣。課上，蔡欣妍同學(xué)還介紹了午睡、賞荷、下棋、聽蟬、焚香、觀雨等古人消夏靜心的方式，這些典雅之趣不僅是千年習(xí)俗的傳承，也是詩性思想的萌芽。
水，以其利萬物而不爭的特性，在中國這片豐饒土地上孕育了深厚的茶文化，演變?yōu)橐环N修身養(yǎng)性的藝術(shù)。程慧同學(xué)帶來的《茶潤童心，以茶習(xí)禮》課程，從茶文化的介紹，茶藝禮儀，行茶程序到六大茶類欣賞，四個(gè)角度為小朋友們進(jìn)行了精彩的授課。品茶之道，在于沏、賞、聞、飲的細(xì)膩過程。茶，如同謙謙君子，清新而淡雅。因此，茶藝師的裝扮應(yīng)簡潔大方，動(dòng)作優(yōu)雅得體。師者，傳道授業(yè)解惑也。程慧同學(xué)糾正了小朋友們茶藝禮節(jié)中的走姿，站姿，坐姿。每位小朋友切身融入其中，享受這一刻茶文化帶來的歷史之興。為了讓小朋友更直觀地了解茶文化，程慧同學(xué)帶來了多種有代表性的茶葉，如紅茶、烏龍茶等，讓孩子們品嘗。隨著四溢的茶香，我們仿佛穿越到千里之外的茶山，看到茶農(nóng)們辛勤采摘、精心炒制發(fā)酵的場景。茶葉歷經(jīng)千辛萬苦抵達(dá)小朋友的茶杯，當(dāng)熱水沖泡的那一刻，每一杯熱茶所升騰的輕霧中似乎都蘊(yùn)含著對茶文化的敬畏和國學(xué)的智慧，漸漸在每個(gè)人心中縈繞開來。
國學(xué)的學(xué)習(xí)永無止境，它如同生機(jī)勃勃的綠芽，不斷生長。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的璀璨光芒，正是“茵茵綠芽，國學(xué)風(fēng)華”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)不懈追求的目標(biāo)。他們用親切的方言喚醒青春的記憶，用一杯香醇的熱茶激發(fā)青少年對國學(xué)的熱情，讓傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中煥發(fā)新的活力。
圖為社區(qū)老師進(jìn)行平話古今。多彩大學(xué)生網(wǎng)通訊員 劉翼 攝/提供/供圖
圖為蔡欣妍帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)。多彩大學(xué)生網(wǎng)通訊員 劉翼 攝/提供/供圖
圖為茵茵綠芽·國學(xué)風(fēng)華團(tuán)隊(duì)合照。 多彩大學(xué)生網(wǎng)通訊員 朱可越 攝/提供/供圖
作者：多彩大學(xué)生網(wǎng) 來源：多彩大學(xué)生網(wǎng)
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