本網訊（通訊員柴乾杭 圖片周妤璐）近日，志愿者走進兒童中心，開展“書籍分類整理與溝通協作”志愿活動，以系統化行動優化兒童閱讀環境，用耐心溝通搭建親子閱讀橋梁。

（圖一為志愿者照片）
       活動當日，志愿者提前與兒童中心工作人員對接，明確書籍分類標準與溝通需求后，迅速投入工作。現場按“繪本區”“科普區”“故事區”等類別規劃書架，志愿者們手持標簽貼紙與掃碼設備，逐一核對書籍信息、清理灰塵，將散落的圖書按年齡適配度與內容主題歸位。同時，他們主動與前來借閱的孩子及家長交流，記錄閱讀偏好與書籍破損情況，為中心后續采購與維護提供參考。

（圖二為志愿者在打掃衛生）
         在書籍整理區，志愿者化身“圖書管理員”，針對低齡兒童讀物設計卡通標簽，用貼紙標注適讀年齡；為科普類書籍制作簡易索引表，方便孩子快速查找。遇到孩子抱著一摞書猶豫不決時，志愿者會蹲下身耐心推薦，“這本《恐龍王國》有立體插圖，和你上次看的宇宙繪本是同一系列哦”；發現家長對親子閱讀方法有困惑，便分享“故事接龍”“角色朗讀”等互動技巧，現場氛圍溫馨而有序。
         溝通環節中，志愿者特別設置“閱讀心愿收集箱”，收集孩子們想讀的書單，并逐一登記造冊反饋給兒童中心。當有家長反映“部分橋梁書字體太小”，志愿者立即記錄并協助標注重點書目；遇到孩子因找不到心儀圖書鬧情緒，便引導其參與分類過程，“你看這個公主繪本的封面是粉色的，我們可以把它放在童話區的粉色書架上呀”，在實踐中教會孩子自主整理的方法。

（圖3作者：薛陽，志愿者在整理書籍）
         溝通環節中，志愿者特別設置“閱讀心愿收集箱”，收集孩子們想讀的書單，并逐一登記造冊反饋給兒童中心。遇到孩子因找不到心儀圖書鬧情緒，便引導其參與分類過程，“你看這個公主繪本的封面是粉色的，我們可以把它放在童話區的粉色書架上呀”，在實踐中教會孩子自主整理的方法。
         此次志愿活動，志愿者以專業與熱情為兒童中心構建了更便捷的閱讀體系，不僅通過書籍分類提升了空間利用率，更通過面對面溝通傳遞了“閱讀陪伴”的理念。未來，期待更多志愿者加入，以細節服務優化兒童成長環境，讓書香與關愛成為孩子們童年的溫暖注腳，為社區文化建設增添人文溫度。