在武漢鐵路職業技術學院的發展歷程中，有這樣四位教師，他們以獨特的生命軌跡在教育軌道上默默耕耘，成為學校精神的鮮活注腳。2025年暑期，武漢鐵路職業技術學院“薪火相傳·師心筑夢”實踐團帶著崇敬之心，對四位深耕鐵路教育多年的教師展開專訪，在時光的褶皺里打撈他們的教育故事，解碼職業教育的精神密碼。
郭漢秋：教壇變軌者的跨界修行
從武漢司機學校留校任教起，郭漢秋的職業生涯便與鐵路教育血脈相連。面對初創時期有限的教學條件，她將全部心力傾注于課堂——為夯實教學根基，她開啟跨校進修之旅，從華中科技大學到武漢大學，再到中國地質大學，在機械工程與教育理論的跨界學習中淬煉專業素養。“鐵路教育永遠在向前跑，教師不能停在原地打轉轉。”這句樸素的認知，推動她在轉向黨務工作后，敏銳捕捉到心理學對師生溝通的價值，毅然考取心理咨詢師資格證。
她的課堂如同精密的鐵軌系統：全程脫稿的講授如鋼軌般流暢，連續多年教學量化評估第一的成績印證著專業厚度，而主持多項省級科研項目的實踐，則讓教學與科研如鐵軌雙輪并驅。退休后，她在曦陽紅藝術團續寫教育情緣，將鐵路發展史編成情景劇，在舞臺上復刻“人民鐵路為人民”的精神圖譜。面對青年學子，她總指著排練廳墻上的老照片說：“別把自己困在課桌上，鐵軌延伸的方向，都是你們該去的地方。”
鮑光和：琴弦轉軌的匠心傳燈人
年輕時懷揣小提琴夢想的鮑光和，在工農兵學員選拔中與鐵路機械專業意外結緣。報到當晚七點，秦玉敏老師提著馬燈在校門口等候的場景，如同一束光，在他心中照亮育人的航道。“每個孩子都是未經雕琢的璞玉”，秉持這一信念，他在教學中獨創“管教結合”模式——對“頑皮學生”既用機械原理打比方講解人生道理，又頂著教學壓力從零組建學校合唱團。白天在實訓車間指導機車檢修，夜晚在排練廳揮舞指揮棒，當合唱團在省級比賽中奪冠時，綠皮火車上《英雄戰勝了大渡河》的歌聲與鐵軌哐當聲，成為他教育生涯最動人的交響。
如今兩鬢斑白的他，仍能清晰說出學生的成就：周口地鐵采納的優化方案讓工程資金節省30%，行業技術能手在全國大賽中摘金……這些故事被他工整地記在泛黃的備課本里。“鐵軌有盡頭，匠心無止境。”這句臨別贈言，恰似他用一生拉響的教育序曲——從文藝青年到鐵路名師，琴弓換成了扳手，旋律化作了匠心，卻始終在奏響“干一行愛一行”的時代強音。
 
秦玉敏：三見毛主席的教育守望者
學校初創期的師資緊缺，讓秦玉敏的日程表被早晚自習填滿。女兒記憶里，母親總是“清晨出門時天未亮，深夜回家時人已睡”。面對“如何平衡家庭與工作”的提問，她指著教室墻上的老照片笑道：“看到學生作業本上的紅勾，就覺得啥都值了。”大學入黨時“思想要紅、成績要優、實踐要先”的標準，成為她一生的行事準則——三次面見毛主席的經歷被她珍藏在樟木箱底，卻從不掛在嘴邊，只化作教案上密密麻麻的批注和實訓車間里手把手的指導。
當實踐團成員問及全國勞模的榮譽時，她反復摩挲著講臺邊緣的磨損處：“哪有什么秘訣，就是干好本職工作。”如今看著學校新建的高鐵實訓基地和朝氣蓬勃的學生，她眼角的皺紋里盛滿欣慰。在她保存的老教案中，“本職”二字被紅筆圈了又圈，如同鐵軌上的道砟，看似平凡，卻托舉著教育列車的前行。
嚴中全：雙輪筑路的教途鋪軌人
出生工人家庭的嚴中全，把“成為工人”的夢想熔鑄在車輪上——參軍時掌握的駕駛技能，讓他退伍后成為武漢鐵路職業技術學院的大客車司機。偏遠山區的實習接送任務常一走就是兩個月，結冰的山路、深夜的拋錨，都被他化作方向盤上的沉穩。學校轉型發展期，他主動承擔招生工作，即便面臨女兒高考與出差的沖突，也從未向組織提過一次特殊要求。辦公桌上疊放的“優秀黨員”“先進工作者”證書，記錄著他駕車行駛的20余萬公里里程，每一公里都刻著“以校為家”的承諾。
退休后學生探望時，他總翻出珍藏的榮譽證書，指著泛黃的照片講述老校區的故事：“這是90年代接學生實習的解放牌卡車，現在你們開上模擬駕駛艙了，可別忘本。”陽光透過窗戶照在他斑白的鬢角，那些證書上的燙金大字，恰似鐵軌在陽光下閃耀的光芒。
四位教師，四段與鋼軌交織的人生敘事。郭漢秋用跨界進修鋪就專業軌道，鮑光和以匠心傳承校準育人方向，秦玉敏以堅守本分夯實教育路基，嚴中全用雙輪馳騁丈量奉獻長度。他們如同鐵路
線上的信號燈，在武鐵的教育版圖上，照亮無數學子的職業通途，更將“厚德、礪能、篤行、創新”的校訓，鍛造成永不生銹的精神軌標，指引著新一代職教人在時代的軌道上鏗鏘前行。