為深入挖掘張謇精神內涵，傳承近代實業先驅的家國情懷，7月4日，揚州大學廣陵學院“揚海禹志，謇業啟航”暑期社會實踐團隊奔赴海門，走進張謇紀念館，聚焦張謇出生成長歷程，開展沉浸式學習調研，回溯實業家的初心起源。
追溯鄉野歲月，解碼精神基因
       海門常樂鎮，是張謇的出生地與成長搖籃。實踐團成員踏入紀念館，便被張謇早年生活場景吸引。在講解員引導下，大家了解到，張謇誕生于1853年，彼時的常樂鎮，移民文化交融碰撞，耕讀傳家的傳統與闖蕩求生的精神交織，塑造了獨特的地域品格。張謇自幼受此熏陶，4歲啟蒙、10歲熟讀蒙學經典，耕讀結合的成長經歷，讓他既習得扎實學識，又深知民間疾苦，早早埋下 “兼濟天下” 的種子。
       成長之路布滿荊棘，“冒籍風波” 成為張謇人生的重要考驗。因家族 “冷籍” 限制，少年張謇借籍應試，卻遭勒索誣告，陷入長達五年的艱難博弈。這場風波，讓他飽嘗世態炎涼，卻也淬煉出堅韌不拔的意志。實踐團成員駐足于相關史料前，深刻體會到：正是早年磨礪，讓張謇在日后實業救國、教育興邦的征程中，能直面困境、百折不撓。

（圖為7月4日，揚州大學廣陵學院“揚海禹志，謇業啟航”暑期社會實踐團隊在張謇紀念館閱讀張謇平生大事表。夏菲菲供圖）
對話歷史印記，感悟初心覺醒
       紀念館內，張謇早年的書信、文稿，成為解碼其思想成長的密鑰。從關注個人科舉進階，到目睹家國沉淪后轉向 “實業救國”，張謇的成長軌跡，折射出時代變局下知識分子的使命覺醒。實踐團成員圍站在展柜旁，凝視泛黃紙頁上的字跡，仿佛能觸摸到他思想轉變的脈搏—— 鄉野成長賦予的民生關懷，與時代苦難碰撞，催生出 “以實業富民、以教育啟智” 的宏大抱負。
       “張謇先生從鄉野走出，卻始終心系天下，這種格局太動人！” 團隊成員趙倩感慨道。在張謇成長陳列區，從蒙學誦讀的私塾復原場景，到記錄其勞作的農具展示，處處彰顯 “知行合一” 的成長底色。這種扎根鄉土、胸懷家國的品質，讓實踐團對 “實業先驅” 的稱號有了更深理解：張謇的每一步探索，都始于對家鄉、對國家最樸素的熱愛。

（圖為7月4日，揚州大學廣陵學院“揚海禹志，謇業啟航”暑期社會實踐團隊成員在張謇紀念館內參觀。趙倩供圖）
傳承青春使命，接力時代擔當
       參觀結束后，實踐團在紀念館內開展交流分享。成員們表示，張謇在成長中積淀的實干精神、家國情懷，為當代青年樹立了榜樣。“我們要把張謇精神融入實踐，以青春之我，回應時代之問！” 實踐團負責人張倍榮說道。此次海門之行，不僅是對張謇成長歷程的回溯，更是一場精神傳承的接力—— 廣陵學院學子將以張謇為鏡，在新時代的 “創新創業”“服務社會” 征程中，續寫青年擔當。
       下一步，實踐團隊將持續深挖張謇成長故事，通過線上宣講、調研手記等形式，讓更多人了解實業先驅的初心起源。以青春之力，傳承張謇精神，讓百年前的 “實業報國” 理想，在新時代綻放新光芒，這是廣陵學院實踐團的使命，更是當代青年的時代答卷。
 
（圖為7月4日于張謇紀念館門口拍攝。夏菲菲供圖）