2025年8月，“星火耘阡”團(tuán)隊(duì)的中江實(shí)踐進(jìn)入最后一天，他們選擇將溫暖留在留守兒童基地。這里的20個(gè)孩子，大多由祖輩照料，缺乏父母陪伴。團(tuán)隊(duì)希望通過(guò)授課和手工小活動(dòng)的方式，為孩子們送去知識(shí)與關(guān)愛(ài)，更想為中江“人才振興”播下希望的種子。 　　下午的基地教室內(nèi)，隊(duì)員們圍繞孩子成長(zhǎng)需求開(kāi)展四堂針對(duì)性課程。開(kāi)篇以“搭積木”為喻介紹團(tuán)隊(duì)由來(lái)，通過(guò)校園圖片與“云參觀”展示成都理工大學(xué)圖書館、宿舍等場(chǎng)景，讓孩子們清晰認(rèn)知“大學(xué)”，種下向往知識(shí)的種子。“防溺水安全課”上，隊(duì)員借動(dòng)畫拆解危險(xiǎn)場(chǎng)景、用實(shí)物演示“漂浮自救”，還設(shè)“安全知識(shí)快問(wèn)快答”并以糖果獎(jiǎng)勵(lì)答對(duì)者，筑牢安全意識(shí)；“性教育啟蒙課”依托趣味圖片，用卡通形象講“身體隱私部位”，通過(guò)角色扮演教孩子對(duì)不當(dāng)接觸說(shuō)“不”，為健康成長(zhǎng)添保護(hù)屏障；“成長(zhǎng)與情緒管理課”引導(dǎo)孩子用畫筆描繪情緒，分享“深呼吸解壓法”“傾訴小技巧”，問(wèn)答環(huán)節(jié)孩子踴躍分享調(diào)節(jié)方法，表現(xiàn)優(yōu)秀者獲小禮物，助力其認(rèn)知情緒、掌握管理技巧。 　　課程結(jié)束后，“展望未來(lái)”系列活動(dòng)接續(xù)開(kāi)展。“我的立體畫像”環(huán)節(jié)，孩子用“畫+寫+拼貼”記錄自身優(yōu)勢(shì)、快樂(lè)來(lái)源與好奇心愿，還交換作品對(duì)比認(rèn)知，隊(duì)員給予針對(duì)性鼓勵(lì)；“五谷糧食畫”環(huán)節(jié)，隊(duì)員以“闖關(guān)”帶孩子認(rèn)識(shí)五谷、了解糧食畫非遺歷史，指導(dǎo)用大米、紅豆創(chuàng)作，完成后孩子分享作品故事，尾聲共踐環(huán)保；“暢未來(lái)・望家鄉(xiāng)・寄寄語(yǔ)”環(huán)節(jié)，隊(duì)員引導(dǎo)孩子暢想醫(yī)生、警察等職業(yè)，介紹中江掛面、凱州新城等家鄉(xiāng)成果，鼓勵(lì)其未來(lái)參與家鄉(xiāng)建設(shè)，最后送上“勇敢探索世界、成為了不起的人”的寄語(yǔ)，孩子們捧著親手制作的作品，將溫暖與希望珍藏心中。 　　離別之際，團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備返程時(shí)，孩子們主動(dòng)圍上來(lái)并肩合影。孩子們帶著親手制作的糧食畫，有的貼在胸前，有的捧在手上，質(zhì)樸的作品與一張張笑臉相映，定格下這段互動(dòng)里的溫暖瞬間。
　　六天的中江實(shí)踐落下帷幕，但隊(duì)員們知道，這不是結(jié)束。他們已與基地約定，每月開(kāi)展一次線上輔導(dǎo)；也計(jì)劃協(xié)助留守兒童與掛面村、蠶桑園結(jié)對(duì)，讓孩子們看到家鄉(xiāng)的美好。正如團(tuán)隊(duì)名稱“星火耘阡”所寓意的，點(diǎn)滴微光匯聚成炬，終能照亮鄉(xiāng)村振興的路，而這些孩子，終將成為接過(guò)接力棒的人。這，便是青春寫給大地最動(dòng)人的答卷。
    （通訊員 李志越）