當科學的微觀奧秘遇見生活的環保實踐，便能碰撞出知識與責任的火花。高校學子走出校園、深入社區，以趣味實驗為橋、以實用知識為引，讓科學不再遙遠、環保融入日常——這既是實踐育人的生動探索，亦是服務社會的溫暖行動。
        巢湖學院“我是小小實驗郎”實踐隊聚焦社區小朋友的認知特點，走進宿州市埇橋區三八街道港利社區，開展香蕉DNA提取實驗和垃圾分類實踐活動，以可操作、易理解的形式，讓小朋友近距離接觸科學原理，掌握垃圾分類知識。
          志愿者們從小朋友熟悉的香蕉入手，講解DNA的基本知識：DNA是存在于生物細胞中的遺傳物質，記錄著生物的特征，香蕉的形狀、味道，都與它有關。
        實驗前，志愿者清晰演示操作步驟：先將香蕉切成小塊并搗碎，使細胞結構破碎；再加入洗潔精溶液，溶解細胞中的細胞膜等結構；最后沿杯壁緩慢加入酒精，利用DNA不溶于酒精的特性，使它析出。
 
        實驗臺擺放著燒杯、香蕉塊、滴管等材料，志愿者們分工協作：有的指導小朋友規范攪拌香蕉泥，確保細胞充分破碎；有的負責添加酒精，控制好倒入的速度和量；有的在旁觀察，及時糾正不規范的操作動作。
 
        小朋友們專注地跟著步驟操作，小手握著攪拌棒輕輕攪動，眼神緊緊盯著燒杯里的變化。當白色的DNA絮狀物在酒精層逐漸顯現時，他們小心地用滴管觸碰，臉上露出興奮的表情，認真感受著這一來自生命的物質。
          結束DNA提取實驗后，志愿者們引導小朋友轉向垃圾分類實踐。他們拿出四色分類容器，清晰講解各類垃圾的劃分標準：綠色容器用于投放廚余垃圾，包括香蕉皮、菜葉、剩飯等易腐爛的有機物；藍色容器用于投放可回收物，包括塑料瓶、廢紙、金屬等可循環利用的物品；紅色容器用于投放有害垃圾，包括廢電池、過期藥品等對環境有害的物質；灰色容器用于投放其他垃圾，包括臟紙巾、塑料袋等難以回收的廢棄物。
 
        隨后，志愿者們準備了各類垃圾制片，組織小朋友進行分類實踐。他們將模型混合放置，讓小朋友依次拿起，按照講解的標準放入對應的垃圾桶中。志愿者在旁觀察，對分類正確的小朋友給予鼓勵，對分類錯誤的及時指出并再次講解。小朋友們認真對照正確答案，仔細分辨每一種垃圾，將模型準確放入相應容器，操作專注而有序。       
 
        本次活動讓望湖社區的小朋友收獲滿滿：通過香蕉DNA提取實驗，他們直觀認識了DNA這一生命物質，近距離感受了科學的魅力；通過垃圾分類實踐，他們掌握了基本的分類標準，學會了正確投放垃圾。志愿者們還組織了成果展示環節，小朋友們展示自己提取的DNA樣本和分類好的垃圾模型，清晰講述操作過程中的發現。這些經歷讓科學知識不再抽象，環保意識不再遙遠，而是變成了可以親手實踐的內容。這些在實踐中獲得的知識和技能，會慢慢融入小朋友的生活，讓他們在成長中更愿意探索科學，更自覺地踐行環保——這就是實踐活動帶來的成長力量。