滁州學(xué)院學(xué)子開展紅色文化實(shí)踐活動(dòng) 傳承歷史記憶弘揚(yáng)民族精神

多彩大學(xué)生網(wǎng)合肥八月二十一日電（通訊員：陸江徽）
近日，滁州學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 13 名學(xué)子組成實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，前往侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館與雨花臺(tái)烈士陵園，開展了一場意義深遠(yuǎn)的紅色文化實(shí)踐活動(dòng)。此次活動(dòng)通過參觀學(xué)習(xí)、志愿講解、宣傳制作、問卷調(diào)查及采訪交流等多種形式，讓團(tuán)隊(duì)成員在深刻感悟歷史中汲取精神力量，同時(shí)也為紅色文化的傳播貢獻(xiàn)了青春力量。
實(shí)踐活動(dòng)紀(jì)實(shí)：在歷史現(xiàn)場感悟精神偉力
（一）侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館：銘記苦難歷史，堅(jiān)定和平信念
1. 參觀紀(jì)念館展廳：直面歷史創(chuàng)傷
團(tuán)隊(duì)成員懷著沉重的心情，依次走進(jìn) “南京大屠殺史實(shí)展”“人類記憶：南京大屠殺史實(shí)展（國際友人視角）” 等展廳（圖一）。展廳內(nèi)，大量珍貴的歷史照片靜靜陳列，每一張都記錄著 1937 年那座城市的苦難；一件件歷經(jīng)歲月滄桑的文物，無聲訴說著當(dāng)年的悲慘遭遇；清晰的影像資料更是將那段黑暗歷史直觀地呈現(xiàn)在眾人眼前，而復(fù)原場景則讓大家仿佛穿越時(shí)空，置身于那個(gè)戰(zhàn)火紛飛、生靈涂炭的年代。
累累白骨整齊排列在 “萬人坑” 遺址，那是生命消逝的無聲證明；破舊的衣物上還殘留著歲月的痕跡，仿佛能看到其主人曾經(jīng)的模樣；滿是彈孔的建筑模型，訴說著日軍的狂轟濫炸。這一切都讓團(tuán)隊(duì)成員深刻感受到日軍的殘暴行徑給南京人民帶來的巨大苦難，每個(gè)人的心情都無比沉重，內(nèi)心受到了強(qiáng)烈的震撼（圖二）。
2. 開展問卷調(diào)查：了解公眾認(rèn)知
為了深入了解大眾對南京大屠殺歷史的認(rèn)知情況，團(tuán)隊(duì)在紀(jì)念館內(nèi)及周邊區(qū)域開展了問卷調(diào)查。問卷內(nèi)容涵蓋對南京大屠殺歷史的了解程度、參觀紀(jì)念館的感受以及對歷史教育的看法等多個(gè)方面。
團(tuán)隊(duì)成員分工協(xié)作，向不同年齡、不同職業(yè)的參觀者發(fā)放問卷。有的成員耐心向老年參觀者解釋問卷內(nèi)容，有的則與年輕游客交流看法。經(jīng)過幾天的努力，收集到了大量有效的問卷數(shù)據(jù)。
調(diào)查結(jié)果顯示，大部分受訪者對南京大屠殺的基本史實(shí)有一定了解，知道這是一段慘痛的歷史，但對于一些細(xì)節(jié)，如具體的遇難人數(shù)統(tǒng)計(jì)、日軍的暴行方式以及國際友人的救援行動(dòng)等，認(rèn)知還不夠準(zhǔn)確和全面；許多參觀者表示，此次參觀讓他們深刻認(rèn)識(shí)到和平的珍貴，更加堅(jiān)定了維護(hù)和平的信念；同時(shí)，也有不少人呼吁加強(qiáng)歷史教育，尤其是對青少年的教育，讓更多人銘記這段歷史。
3. 采訪工作人員與參觀者：傾聽多方聲音
團(tuán)隊(duì)還專門采訪了紀(jì)念館的工作人員，從他們的講述中，了解到紀(jì)念館在歷史資料收集、保護(hù)和研究方面所做的大量工作。工作人員們?yōu)榱耸占�一份珍貴的歷史資料，常常要輾轉(zhuǎn)多地，走訪多位幸存者及其家屬；為了保護(hù)好文物，他們?nèi)諒?fù)一日地進(jìn)行著細(xì)致的維護(hù)工作；在研究方面，他們不斷探索新的研究方法，力求更全面、更深入地還原歷史真相。
此外，團(tuán)隊(duì)還隨機(jī)采訪了幾位參觀者。一位來自外地的游客激動(dòng)地說：“以前只是在書本上了解南京大屠殺，這次實(shí)地參觀讓我深受觸動(dòng)，那些歷史照片和文物太震撼了，我們必須牢記歷史，珍惜現(xiàn)在來之不易的和平。” 還有一位本地市民表示，自己每年都會(huì)來紀(jì)念館參觀，就是為了提醒自己和家人，永遠(yuǎn)不要忘記那段歷史。
（二）雨花臺(tái)烈士陵園：緬懷革命先烈，傳承紅色基因
1. 瞻仰革命烈士紀(jì)念碑：致敬英雄壯舉
進(jìn)入雨花臺(tái)烈士陵園，高大雄偉的革命烈士紀(jì)念碑首先映入眼簾。紀(jì)念碑上 “死難烈士萬歲” 六個(gè)金色大字，在陽光的照耀下熠熠生輝，散發(fā)著莊嚴(yán)肅穆的氣息。團(tuán)隊(duì)成員懷著崇敬的心情，緩緩走向紀(jì)念碑，向?yàn)閲�家和人民英勇犧牲的革命先烈敬獻(xiàn)鮮花，然后整齊地行鞠躬禮，以此表達(dá)最崇高的敬意。站在紀(jì)念碑前，大家仿佛能聽到先烈們在革命斗爭中發(fā)出的吶喊，能感受到他們?yōu)榱死硐胄拍畈幌�犧牲一切的決心。那一刻，團(tuán)隊(duì)成員的心中充滿了對先烈的敬仰之情。
2. 參觀革命烈士紀(jì)念館：感悟先烈精神
在革命烈士紀(jì)念館內(nèi)，團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)真觀看了陳列的歷史文物、圖片和文字資料，詳細(xì)了解了鄧中夏、惲代英等革命先烈的生平事跡和斗爭歷程。展廳中，一封封泛黃的書信，字里行間充滿了先烈們對革命事業(yè)的忠誠和對人民的熱愛；一件件破舊的衣物，見證了他們在艱苦環(huán)境中的奮斗；一幅幅戰(zhàn)斗場景復(fù)原圖，生動(dòng)地展現(xiàn)了他們與敵人英勇斗爭的畫面。通過這些展品，團(tuán)隊(duì)成員深刻感受到革命先烈們?yōu)榱死硐胄拍睿�不惜拋頭顱、灑熱血的大無畏精神。他們在艱難困苦的環(huán)境中，始終堅(jiān)定地與敵人斗爭，直至獻(xiàn)出寶貴的生命，這種精神深深感染了每一位團(tuán)隊(duì)成員。
3. 開展座談交流：分享感悟心得
參觀結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)成員在陵園內(nèi)的休息區(qū)開展了座談交流。大家圍坐在一起，紛紛分享自己的參觀感受和心得體會(huì)。
有成員說：“革命先烈們用生命換來了我們今天的幸福生活，我們一定要繼承他們的遺志，努力學(xué)習(xí)和工作，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。” 還有成員表示，通過這次參觀，更加深刻地理解了革命先烈的精神內(nèi)涵，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，要以他們?yōu)榘駱樱�勇于面對困難和挑戰(zhàn)。
同時(shí)，大家還就如何更好地傳承和弘揚(yáng)雨花臺(tái)革命精神進(jìn)行了討論，提出了不少有建設(shè)性的建議，如開展更多的紅色文化宣傳活動(dòng)、組織學(xué)生與革命先烈后代交流等。
4. 進(jìn)行紅色文化宣傳：傳遞紅色力量
為了讓更多人了解雨花臺(tái)革命烈士的事跡和紅色文化，團(tuán)隊(duì)在陵園內(nèi)及周邊社區(qū)開展了紅色文化宣傳活動(dòng)。成員們通過發(fā)放宣傳手冊、現(xiàn)場講解等方式，向群眾介紹革命先烈的英勇事跡。
在宣傳過程中，許多群眾駐足聆聽，有的還不時(shí)向成員們提問。一位大爺聽完講解后，感慨地說：“這些先烈太偉大了，我們現(xiàn)在的好日子都是他們用命換來的，一定要讓年輕人多了解這些歷史。” 看到群眾們對革命先烈的英勇事跡表現(xiàn)出濃厚的興趣和深深的敬意，團(tuán)隊(duì)成員們更加堅(jiān)定了做好紅色文化宣傳工作的決心。
（三）實(shí)踐團(tuán)隊(duì)組成與分工：協(xié)同合作推進(jìn)活動(dòng)開展
此次實(shí)踐團(tuán)隊(duì)由滁州學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 13 名同學(xué)組成，為了確保活動(dòng)順利開展，團(tuán)隊(duì)分為三個(gè)專項(xiàng)小組協(xié)同工作。
一部分同學(xué)負(fù)責(zé)歷史講解工作，他們通過生動(dòng)的描述，讓其他同學(xué)和參觀者更深入地了解先烈的事跡和歷史背景；一部分同學(xué)承擔(dān)拍照和錄制視頻的任務(wù)，用鏡頭記錄下實(shí)踐活動(dòng)的精彩瞬間，為紅色文化宣傳積累素材；還有一部分同學(xué)負(fù)責(zé)制作調(diào)查問卷，通過問卷了解更多人對紅色文化的認(rèn)知情況，以便更好地開展后續(xù)的宣傳和教育工作。
三個(gè)小組各司其職，又相互配合，在活動(dòng)過程中遇到問題時(shí)，大家共同商議解決，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。
（四）項(xiàng)目實(shí)踐意義：多維收獲助力成長
1. 深化歷史認(rèn)知，珍惜和平生活
通過此次實(shí)踐活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員對南京大屠殺的歷史真相和雨花臺(tái)革命先烈的英勇事跡有了更加全面、深入的了解。大家深刻認(rèn)識(shí)到歷史的沉重，也更加珍惜現(xiàn)在來之不易的和平生活。同時(shí)，革命先烈們堅(jiān)定的理想信念、頑強(qiáng)的斗爭精神和無私的奉獻(xiàn)精神，成為團(tuán)隊(duì)成員今后學(xué)習(xí)和生活的榜樣，激勵(lì)著他們不斷前進(jìn)。
2. 厚植愛國情懷，增強(qiáng)責(zé)任使命
實(shí)踐活動(dòng)讓團(tuán)隊(duì)成員的愛國主義情懷得到了進(jìn)一步厚植，增強(qiáng)了他們的歷史責(zé)任感和使命感。大家意識(shí)到，作為新時(shí)代的青年，有責(zé)任和義務(wù)銘記歷史，傳承紅色精神，為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
3. 提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作，凝聚團(tuán)隊(duì)力量
在實(shí)踐過程中，從前期的策劃準(zhǔn)備，到實(shí)地的參觀、調(diào)研、宣傳等工作，團(tuán)隊(duì)成員分工明確、密切配合，共同克服了各種困難和問題，順利完成了實(shí)踐任務(wù)。通過合作，大家學(xué)會(huì)了相互溝通、相互支持，提高了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
4. 鍛煉綜合能力，提高實(shí)踐水平
在問卷調(diào)查、采訪和宣傳過程中，團(tuán)隊(duì)成員需要與不同年齡、不同職業(yè)的人進(jìn)行交流，這極大地鍛煉了他們的溝通表達(dá)能力。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)問卷、收集和分析數(shù)據(jù)，大家掌握了一定的調(diào)查研究方法，提高了分析問題和解決問題的能力。
實(shí)踐成果展示：多元形式傳播紅色文化
（一）志愿講解服務(wù)：傳遞歷史之聲，弘揚(yáng)紅色精神
志愿講解服務(wù)是本次實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分，滁州學(xué)院學(xué)生充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過專業(yè)且飽含深情的講解，讓歷史故事 “活” 起來，讓參觀者深刻感受歷史的厚重與紅色精神的力量。
在活動(dòng)籌備階段，團(tuán)隊(duì)成員就投入了大量的時(shí)間和精力進(jìn)行資料收集與學(xué)習(xí)。他們深入研究南京大屠殺的歷史背景、具體史實(shí)，以及雨花臺(tái)烈士的生平事跡、革命精神內(nèi)涵。為了獲取準(zhǔn)確、全面的信息，成員們查閱了大量的歷史文獻(xiàn)，反復(fù)參觀紀(jì)念館展覽，觀看相關(guān)的紀(jì)錄片，積累了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。
同時(shí)，團(tuán)隊(duì)還專門邀請專業(yè)講解員開展培訓(xùn)課程。專業(yè)講解員從講解技巧、語言表達(dá)、肢體動(dòng)作等方面對成員們進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)。成員們認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，力求在講解過程中能夠生動(dòng)、準(zhǔn)確地傳達(dá)歷史信息。
實(shí)踐過程中，志愿者們活躍在紀(jì)念館和陵園的各個(gè)展區(qū)。在南京大屠殺紀(jì)念館，他們帶領(lǐng)參觀者走過 “南京大屠殺史實(shí)展” 等展廳，用沉重而堅(jiān)定的語氣講述那段黑暗的歷史。面對展廳中陳列的歷史照片、文物以及復(fù)原場景，志愿者們結(jié)合詳細(xì)的史實(shí)，向參觀者介紹日軍的殘暴行徑、南京人民的悲慘遭遇，以及國際友人的救援行動(dòng)。
例如，在講解 “萬人坑” 遺址時(shí)，志愿者們會(huì)詳細(xì)描述現(xiàn)場發(fā)掘的情況，以及每一具骸骨背后所承載的生命故事，讓參觀者深刻感受到南京大屠殺的殘酷與慘烈。許多參觀者在聽完講解后，都被深深觸動(dòng)，有的甚至留下了眼淚。
在雨花臺(tái)烈士陵園，志愿者們則以崇敬的情感講述革命烈士的英勇事跡。他們從烈士們的成長背景、革命經(jīng)歷講起，展現(xiàn)烈士們在艱難困苦的環(huán)境中，為了理想信念不惜犧牲一切的崇高精神。在鄧中夏、惲代英等烈士的事跡展示區(qū)，志愿者們生動(dòng)地講述烈士們在革命斗爭中的堅(jiān)定立場和頑強(qiáng)意志，讓參觀者深刻體會(huì)到革命勝利的來之不易。
志愿講解服務(wù)取得了顯著成效。許多參觀者表示，通過志愿者的講解，他們對南京大屠殺歷史和雨花臺(tái)革命精神有了更加深入的理解和認(rèn)識(shí)，心靈受到了極大的震撼。志愿者們的講解不僅豐富了參觀者的歷史知識(shí)，更激發(fā)了他們的愛國情懷和歷史責(zé)任感。同時(shí)，志愿講解服務(wù)也提升了滁州學(xué)院學(xué)生的溝通表達(dá)能力和綜合素質(zhì)，讓他們在服務(wù)社會(huì)的過程中實(shí)現(xiàn)了自我成長。
（二）宣傳視頻制作：創(chuàng)新傳播形式，擴(kuò)大文化影響力
為了更廣泛地傳播南京大屠殺歷史和雨花臺(tái)紅色文化，滁州學(xué)院學(xué)生充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，精心制作宣傳視頻，以新穎的形式和豐富的內(nèi)容吸引大眾關(guān)注。
在視頻策劃階段，團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)過多次討論，確定了以 “銘記歷史，傳承精神” 為主題，結(jié)合紀(jì)念館和陵園的特色，分別制作兩部宣傳視頻。一部聚焦南京大屠殺歷史，旨在揭露歷史真相，呼吁人們銘記歷史、珍惜和平；另一部圍繞雨花臺(tái)烈士陵園，展現(xiàn)革命烈士的英勇事跡，弘揚(yáng)紅色精神。（圖三）
為了讓視頻內(nèi)容更加豐富和有深度，團(tuán)隊(duì)成員在策劃過程中查閱了大量的資料，還咨詢了相關(guān)的歷史老師和專家，對視頻的框架和內(nèi)容進(jìn)行了多次修改和完善。
在視頻拍攝過程中，團(tuán)隊(duì)成員運(yùn)用專業(yè)的攝影設(shè)備，深入紀(jì)念館和陵園的各個(gè)角落，捕捉精彩瞬間。他們拍攝了展廳內(nèi)的珍貴文物、歷史場景復(fù)原，以及陵園的莊嚴(yán)建筑、烈士雕像等畫面。為了拍攝到最佳的鏡頭，成員們常常需要等待合適的光線和角度，有時(shí)甚至要反復(fù)拍攝多次。
同時(shí)，為了使視頻內(nèi)容更加生動(dòng)，團(tuán)隊(duì)還采訪了紀(jì)念館工作人員、專家學(xué)者以及參觀群眾，收集了豐富的素材。例如，在拍攝南京大屠殺紀(jì)念館的視頻時(shí)，團(tuán)隊(duì)采訪了歷史研究專家，專家從學(xué)術(shù)角度對南京大屠殺的歷史背景、影響進(jìn)行了深入解讀；采訪參觀者時(shí)，記錄下他們參觀后的感受和對銘記歷史的深刻認(rèn)識(shí)。
在視頻制作環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)成員運(yùn)用專業(yè)的視頻編輯軟件，對拍攝素材進(jìn)行精心剪輯、配音、添加字幕和特效。他們注重畫面的連貫性和節(jié)奏感，通過合理的鏡頭切換和音樂搭配，營造出與內(nèi)容相符的氛圍。在南京大屠殺主題視頻中，運(yùn)用低沉的音樂和黑白畫面，突出歷史的沉重感；在雨花臺(tái)烈士陵園主題視頻中，則采用激昂的音樂和鮮艷的色彩，展現(xiàn)革命烈士的英勇無畏和紅色精神的傳承。
視頻制作完成后，團(tuán)隊(duì)成員還邀請了老師和同學(xué)進(jìn)行觀看和評價(jià)，根據(jù)他們的意見進(jìn)行了進(jìn)一步的修改和完善，確保視頻的質(zhì)量和效果。
宣傳視頻制作完成后，通過多個(gè)平臺(tái)進(jìn)行廣泛傳播。在社交媒體平臺(tái)上，如微信公眾號、微博、抖音等，視頻獲得了大量的關(guān)注和轉(zhuǎn)發(fā)。許多網(wǎng)友留言表示，視頻制作精良，內(nèi)容感人，讓他們對南京大屠殺歷史和雨花臺(tái)紅色文化有了新的認(rèn)識(shí)。有網(wǎng)友在評論中寫道：“看完視頻，心情久久不能平靜，歷史不能忘記，先烈們的精神值得我們永遠(yuǎn)銘記。”
（三）調(diào)查問卷開展：深入調(diào)研分析，助力歷史教育
為了了解大眾對南京大屠殺歷史和雨花臺(tái)紅色文化的認(rèn)知程度，為后續(xù)的歷史教育和文化傳播提供參考依據(jù)，滁州學(xué)院學(xué)生設(shè)計(jì)并開展了調(diào)查問卷活動(dòng)。（圖四）
在問卷設(shè)計(jì)過程中，團(tuán)隊(duì)成員充分考慮了調(diào)查的目的和對象，精心設(shè)計(jì)問卷內(nèi)容。問卷分為基本信息、對南京大屠殺歷史的認(rèn)知、對雨花臺(tái)紅色文化的認(rèn)知、歷史教育現(xiàn)狀及建議等幾個(gè)部分。問題形式多樣，包括選擇題、簡答題等。
例如，在對南京大屠殺歷史的認(rèn)知部分，設(shè)置了 “您是否了解南京大屠殺的具體時(shí)間”“您通過哪些途徑了解南京大屠殺歷史” 等問題；在對雨花臺(tái)紅色文化的認(rèn)知部分，設(shè)置了 “您知道哪些雨花臺(tái)烈士的事跡”“您認(rèn)為雨花臺(tái)紅色文化對當(dāng)代社會(huì)有何意義” 等問題。為了確保問卷的科學(xué)性和有效性，團(tuán)隊(duì)成員還請教了社會(huì)學(xué)專業(yè)的老師，對問卷進(jìn)行了優(yōu)化和調(diào)整。
在問卷發(fā)放階段，團(tuán)隊(duì)成員分別在南京大屠殺紀(jì)念館、雨花臺(tái)烈士陵園、學(xué)校、社區(qū)等多個(gè)場所進(jìn)行發(fā)放。為了提高問卷的回收率和有效性，團(tuán)隊(duì)成員向受訪者耐心解釋調(diào)查目的和填寫要求。對于一些不識(shí)字的受訪者，成員們還會(huì)逐條念出問題，并記錄他們的回答。
經(jīng)過一段時(shí)間的努力，團(tuán)隊(duì)回收了大量的有效問卷。對回收的問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析后，團(tuán)隊(duì)得出了一系列有價(jià)值的結(jié)論。在對南京大屠殺歷史的認(rèn)知方面，大部分受訪者對南京大屠殺的基本史實(shí)有一定了解，但對于一些細(xì)節(jié)，如具體的遇難人數(shù)統(tǒng)計(jì)、日軍的暴行方式等，認(rèn)知還不夠準(zhǔn)確和全面；在了解途徑上，主要通過學(xué)校教育、影視作品等。
在對雨花臺(tái)紅色文化的認(rèn)知方面，部分受訪者對雨花臺(tái)烈士的事跡了解較少，對紅色文化的當(dāng)代意義認(rèn)識(shí)不夠深刻。此外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，大眾對歷史教育的重視程度有待提高，希望能夠通過更多樣化的方式開展歷史教育活動(dòng)。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，團(tuán)隊(duì)提出了一系列針對性的建議。例如，加強(qiáng)學(xué)校歷史教育課程的改革，增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；利用新媒體平臺(tái)開展多樣化的歷史文化宣傳活動(dòng)；在社區(qū)、企事業(yè)單位等開展歷史文化講座等。這些建議為進(jìn)一步加強(qiáng)南京大屠殺歷史和雨花臺(tái)紅色文化的傳播與教育提供了參考。
滁州學(xué)院學(xué)生通過志愿講解服務(wù)、宣傳視頻制作和調(diào)查問卷開展等一系列實(shí)踐活動(dòng)，在傳承歷史記憶、弘揚(yáng)紅色精神方面取得了豐碩成果。這些成果不僅提升了學(xué)生自身的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，也為社會(huì)大眾了解歷史、傳承文化做出了積極貢獻(xiàn)。未來，滁州學(xué)院學(xué)生將繼續(xù)深入開展此類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓歷史記憶代代相傳，讓紅色精神永放光芒。
實(shí)踐收獲與成長：全方位提升自我
（一）歷史認(rèn)知的深化與精神的升華
此次實(shí)踐讓我對南京大屠殺和雨花臺(tái)烈士的歷史有了前所未有的深刻理解。在南京大屠殺紀(jì)念館（圖五），那些泛黃的照片、殘破的文物、真實(shí)的影像，讓我真切感受到戰(zhàn)爭的殘酷和侵略者的暴行。我不再是從書本上簡單地記住 “30 萬同胞遇難” 這個(gè)數(shù)字，而是通過了解每一個(gè)遇難者背后的家庭破碎、生命消逝，真正體會(huì)到這段歷史的沉重。
在雨花臺(tái)烈士陵園（圖六），革命先烈們的英勇事跡深深觸動(dòng)了我。惲代英在獄中寫下 “已擯憂患尋常事，留得豪情作楚囚” 的詩句，展現(xiàn)出他面對困境時(shí)的樂觀與堅(jiān)定；鄧中夏面對敵人的威逼利誘，始終堅(jiān)守信仰、寧死不屈，用生命詮釋了革命的真諦。他們?yōu)榱藝�家�?dú)立、民族解放，不惜犧牲一切的精神，讓我對愛國主義有了全新的詮釋。這種精神的洗禮，讓我在未來的人生道路上，無論遇到什么困難，都能以更堅(jiān)定的信念和勇氣去面對。
（二）實(shí)踐能力的全面提升

1. 溝通表達(dá)能力：志愿講解工作極大地鍛煉了我的溝通表達(dá)能力。從最初面對參觀者時(shí)的緊張結(jié)巴，說話語無倫次，到后來能夠從容自信地講述歷史故事，我學(xué)會(huì)了根據(jù)不同的聽眾群體調(diào)整講解方式和語言風(fēng)格。面對兒童，我會(huì)采用更生動(dòng)形象、通俗易懂的表述，比如用講故事的方式講述歷史；面對專業(yè)學(xué)者，我則注重講解的學(xué)術(shù)性和準(zhǔn)確性，引用相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和研究成果。這種溝通能力的提升，不僅對我的實(shí)踐工作有幫助，也讓我在日常人際交往中更加游刃有余。
2. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在宣傳視頻制作和調(diào)查問卷工作中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作至關(guān)重要。視頻制作過程中，我與拍攝組、剪輯組密切配合，及時(shí)溝通拍攝進(jìn)度和素材需求，當(dāng)拍攝組遇到困難時(shí)，我們一起想辦法解決；在問卷工作中，與其他成員分工合作，有的負(fù)責(zé)發(fā)放，有的負(fù)責(zé)回收，有的負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)，高效完成了各項(xiàng)任務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重不同觀點(diǎn)，也明白了只有發(fā)揮各自優(yōu)勢、相互支持，才能實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
3. 問題解決能力：實(shí)踐過程中遇到了諸多問題，如拍攝設(shè)備突發(fā)故障、問卷回收率低等。面對這些問題，我學(xué)會(huì)了冷靜分析，積極尋找解決方案。拍攝設(shè)備故障時(shí)，我迅速聯(lián)系場館工作人員尋求幫助，并利用備用設(shè)備完成拍攝，確保了拍攝工作的順利進(jìn)行；問卷回收率低時(shí)，我調(diào)整發(fā)放策略，增加現(xiàn)場講解，向受訪者詳細(xì)介紹問卷的意義，最終提高了回收率。這些經(jīng)歷讓我在面對困難時(shí)更加沉著，解決問題的能力也得到了顯著提升。

（三）社會(huì)責(zé)任感的增強(qiáng)
通過這次實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到作為新時(shí)代大學(xué)生肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。南京大屠殺的歷史警示我們，落后就要挨打，只有國家強(qiáng)大，人民才能免受欺凌；雨花臺(tái)烈士們的奉獻(xiàn)精神激勵(lì)我們，要為國家的發(fā)展和民族的復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
在實(shí)踐過程中，我看到許多參觀者在了解歷史后，眼神中流露出的震撼與決心；在視頻傳播后，收到眾多網(wǎng)友關(guān)于銘記歷史、珍惜和平的留言。這些反饋?zhàn)屛腋惺艿剑�自己的努力能夠影響他人，能夠�(yàn)樯鐣?huì)傳遞正能量。這進(jìn)一步激發(fā)了我的社會(huì)責(zé)任感，讓我更加堅(jiān)定了用所學(xué)知識(shí)服務(wù)社會(huì)、傳承歷史文化的信念。
實(shí)踐中的反思與不足：正視問題，不斷改進(jìn)
（一）知識(shí)儲(chǔ)備的局限性
盡管在實(shí)踐前進(jìn)行了大量的知識(shí)學(xué)習(xí)，但在講解和創(chuàng)作過程中，仍發(fā)現(xiàn)自己對部分歷史細(xì)節(jié)和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)掌握不夠深入。例如，在講解南京大屠殺期間的國際救援行動(dòng)時(shí)，對于一些國際友人具體的救援策略和過程了解不夠全面，導(dǎo)致講解時(shí)不夠深入，無法滿足部分參觀者的需求。在今后的學(xué)習(xí)中，我需要拓寬知識(shí)廣度，加深專業(yè)深度，尤其是加強(qiáng)對歷史研究前沿成果的關(guān)注，以便更好地服務(wù)于歷史文化傳播工作。
（二）創(chuàng)新能力的不足
在宣傳視頻制作和活動(dòng)策劃中，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)新能力有待提高。視頻的表現(xiàn)形式和內(nèi)容呈現(xiàn)相對傳統(tǒng)，未能充分運(yùn)用當(dāng)下流行的虛擬現(xiàn)實(shí)、動(dòng)畫等新技術(shù)和新手法，缺乏對年輕群體的吸引力；在活動(dòng)策劃方面，缺乏獨(dú)特的創(chuàng)意和亮點(diǎn)，難以讓活動(dòng)給人留下深刻印象。未來，我將積極學(xué)習(xí)新的技術(shù)和理念，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，嘗試將更多新穎的元素融入到歷史文化傳播中，吸引更多年輕人的關(guān)注。
（三）時(shí)間管理的欠缺
實(shí)踐過程中，由于任務(wù)繁重，我在時(shí)間管理上出現(xiàn)了一些問題。有時(shí)因?yàn)閷Ｗ⒂谀骋豁?xiàng)工作，導(dǎo)致其他任務(wù)進(jìn)度滯后；在臨近截止日期時(shí)，不得不加班加點(diǎn)完成任務(wù)，影響了工作質(zhì)量。今后，我將制定更加詳細(xì)的工作計(jì)劃，合理分配時(shí)間，明確各項(xiàng)任務(wù)的優(yōu)先級和完成時(shí)間，提高工作效率，確保各項(xiàng)任務(wù)有條不紊地推進(jìn)。
實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)化建議：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來
（一）活動(dòng)前期籌備與組織優(yōu)化

1. 優(yōu)化信息整合與培訓(xùn)機(jī)制：實(shí)踐前雖開展了基礎(chǔ)培訓(xùn)，但部分成員反映歷史資料龐雜、講解要點(diǎn)分散，導(dǎo)致知識(shí)吸收效率較低。建議后續(xù)活動(dòng)提前整理權(quán)威歷史文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)研究成果及講解案例庫，采用 “線上預(yù)習(xí) + 線下集中培訓(xùn)” 相結(jié)合的模式，邀請紀(jì)念館專業(yè)講解員、歷史學(xué)者進(jìn)行針對性授課，并設(shè)置模擬講解、知識(shí)考核環(huán)節(jié)，確保成員深入掌握歷史細(xì)節(jié)與講解技巧。
2. 強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)分工與溝通協(xié)調(diào)：在宣傳視頻制作、問卷調(diào)研等任務(wù)中，偶發(fā)職責(zé)邊界模糊、信息傳遞滯后的問題。例如，拍攝組與文案組對視頻風(fēng)格理解存在偏差，影響制作進(jìn)度。未來可在活動(dòng)籌備階段細(xì)化分工方案，明確各小組負(fù)責(zé)人與協(xié)作流程，利用項(xiàng)目管理工具（如釘釘、飛書）實(shí)時(shí)同步任務(wù)進(jìn)度，建立定期溝通例會(huì)制度，及時(shí)解決協(xié)作矛盾。

（二）實(shí)踐內(nèi)容與形式創(chuàng)新

1. 深化沉浸式體驗(yàn)設(shè)計(jì)：目前實(shí)踐以參觀講解、問卷調(diào)查為主，形式稍顯傳統(tǒng)。建議引入數(shù)字化技術(shù)增強(qiáng)體驗(yàn)感，如在南京大屠殺紀(jì)念館實(shí)踐中，運(yùn)用 VR 技術(shù)還原歷史場景，讓參與者 “身臨其境” 感受暴行；在雨花臺(tái)烈士陵園增設(shè)角色扮演環(huán)節(jié)，模擬革命烈士書信誦讀、情景短劇表演，提升互動(dòng)性與感染力。
2. 拓展實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化路徑：現(xiàn)有宣傳視頻、調(diào)研報(bào)告等成果傳播范圍有限，可進(jìn)一步挖掘其價(jià)值。例如，將視頻內(nèi)容剪輯為短視頻在抖音、B 站等平臺(tái)投放，吸引年輕群體關(guān)注；聯(lián)合中小學(xué)開展 “紅色歷史進(jìn)校園” 活動(dòng)，以問卷數(shù)據(jù)為依據(jù)設(shè)計(jì)主題班會(huì)、歷史講座，推動(dòng)歷史教育向基層延伸。

（三）資源支持與保障體系完善

1. 加強(qiáng)場館協(xié)作與資源對接：實(shí)踐中部分成員反映，因與場館溝通不暢，難以獲取珍貴歷史資料與獨(dú)家講解素材。建議學(xué)校提前與南京大屠殺紀(jì)念館、雨花臺(tái)烈士陵園建立長期合作機(jī)制，簽訂實(shí)踐基地協(xié)議，為學(xué)生爭取查閱檔案、采訪工作人員等便利條件，同時(shí)邀請場館方參與實(shí)踐方案設(shè)計(jì)，確保活動(dòng)與場館教育目標(biāo)深度契合。
2. 完善后勤與安全保障：實(shí)踐期間，因行程緊湊、跨區(qū)域活動(dòng)頻繁，部分成員出現(xiàn)身體疲勞、物資準(zhǔn)備不足的情況。后續(xù)活動(dòng)需優(yōu)化行程安排，合理分配參觀、調(diào)研與休息時(shí)間；配備急救包、常用藥品等物資，并為成員購買專項(xiàng)保險(xiǎn)，建立應(yīng)急預(yù)案，確保實(shí)踐安全有序開展。

（四）長效機(jī)制與持續(xù)影響構(gòu)建

1. 建立實(shí)踐成果跟蹤評估機(jī)制：目前對實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)多停留在成果展示層面，缺乏對社會(huì)影響力的長期跟蹤。建議設(shè)立專項(xiàng)小組，定期回訪參觀者、視頻觀眾及問卷受訪者，通過線上問卷、線下訪談等方式收集反饋，分析活動(dòng)對公眾歷史認(rèn)知、愛國情感的實(shí)際影響，為后續(xù)活動(dòng)改進(jìn)提供數(shù)據(jù)支撐。
2. 構(gòu)建學(xué)生實(shí)踐成長檔案：為更好地記錄成員在實(shí)踐中的成長軌跡，建議建立個(gè)人實(shí)踐檔案，收錄培訓(xùn)記錄、任務(wù)完成情況、反思總結(jié)、他人評價(jià)等內(nèi)容。檔案可作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)、評優(yōu)評先的重要依據(jù)，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生持續(xù)參與社會(huì)實(shí)踐，形成 “實(shí)踐 - 反思 - 提升” 的良性循環(huán)。

此次滁州學(xué)院學(xué)子開展的紅色文化實(shí)踐活動(dòng)，是一次深刻的歷史教育和精神洗禮。通過在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館和雨花臺(tái)烈士陵園的實(shí)踐，團(tuán)隊(duì)成員不僅深化了對歷史的認(rèn)知，提升了自身的綜合能力，更增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。
活動(dòng)所取得的成果，不僅是對歷史的銘記和對紅色精神的傳承，也為高校開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供了有益的借鑒。相信在未來，滁州學(xué)院會(huì)繼續(xù)組織更多類似的實(shí)踐活動(dòng)，讓更多的青年學(xué)子在實(shí)踐中感悟歷史、傳承精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)青春力量。同時(shí)，也希望社會(huì)各界能夠更加重視紅色文化的傳播與教育，讓歷史的記憶永遠(yuǎn)流傳，讓紅色的精神代代相傳，共同珍惜來之不易的和平，努力創(chuàng)造更加美好的未來。