“教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程。”在此背景下，7月3日，南京財經(jīng)大學應用數(shù)學學院“‘數(shù)’啟青禾”鄉(xiāng)村教育振興調(diào)研團師生赴江蘇省連云港市灌云縣，開展以“三下鄉(xiāng)·育新苗數(shù)字賦能鄉(xiāng)村教育”為主題的“三下鄉(xiāng)”社會實踐，旨在調(diào)研鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀，并依托學科優(yōu)勢探尋振興之道。

　　尋根脈：縣局探訪把脈教育

　　實踐團隊采取“座談調(diào)研+村校走訪”相結(jié)合的方式，系統(tǒng)收集并整理了灌云縣南崗鎮(zhèn)、龍苴鎮(zhèn)、伊山鎮(zhèn)等鄉(xiāng)村學校的教育情況。
　　在縣教育局座談會上，黨委委員嵇寒冰詳細介紹了全縣高中教育概況：灌云縣現(xiàn)有六所高中，其中三所為四星級高中。為穩(wěn)定師資隊伍，自2019年起，灌云縣便與高校合作開展定向師范生培養(yǎng)項目。然而，受人口遷移及教育發(fā)展等多重因素影響，近年來全縣生源規(guī)�？傮w呈下降趨勢。
　　次日上午，在村校走訪過程中，三所代表性小學的校長分別具體介紹了鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀。他們普遍反映，各校均面臨生源結(jié)構(gòu)性問題：低年級學生人數(shù)相對較少，而高年級學生人數(shù)相對正常，整體呈現(xiàn)顯著的“倒金字塔”型分布。這種結(jié)構(gòu)性問題，使得部分村校面臨撤并調(diào)整的壓力。

　　融鄉(xiāng)情：博物館思政潤心田

　　7月4日下午，實踐團隊與20余名中小學生一同走進灌云縣博物館，開展了一堂別開生面的思政教育課。“大家看這枚漢代銅鏡，紋飾里藏著古人對生活的美好期盼”一個小男孩目光注視在了這面銅鏡，細細打量上面蘊含的紋路，在講解員生動的講解下，瞬間將展廳點燃為鮮活的歷史課堂。從青銅器皿的斑駁銹跡、明清古籍的淋漓墨痕，到革命年代的老照片，在講解員引導下，中小學生們貼近展柜凝神細察，不時提筆記錄。“原來家鄉(xiāng)的鹽文化從漢代就這么興盛了！”一名初中生在“煮海為鹽”復原場景前由衷感嘆。
　　與此同時，實踐團成員胡卓川深情講述了家鄉(xiāng)“常州三杰”的故事。當他特別介紹到革命文學奠基人瞿秋白的事跡時，其生動的講述深深打動了在場的中小學生，引發(fā)了熱烈的掌聲。互動環(huán)節(jié)中，一名女孩勇敢地分享道：“今天在博物館，我看到了精美的青銅器、溫潤的玉石，家鄉(xiāng)深厚的文化底蘊讓我更加熱愛這片土地！”

　　啟智慧：支教課堂播撒希望

　　夏日的陽光透過窗欞，實踐團隊抵達了灌云縣伊山鎮(zhèn)益海助學中心。實踐團分成兩個教學班，將知識的種子與關(guān)懷的暖流，一同播撒在這片渴望澆灌的心田。
　　數(shù)學的魔法，在故事中悄然蘇醒。實踐團趙瑜老師變身為故事的引路人，她繪聲繪色地講述起古代“記里鼓車”的奧秘。那些看似冰冷的數(shù)字和原理，在她口中化作一段段引人入勝的旅程，孩子們的眼睛亮晶晶的，小腦袋隨著情節(jié)輕輕點動，仿佛那輛神奇的小車正載著他們的想象，在歷史的道路上噠噠前行，數(shù)學的漣漪在好奇的眼眸中悄然蕩漾開來。
　　“豆包，豆包，你想一個謎語，我來猜！”實踐團胡卓川老師的聲音里充滿了童趣，他帶著孩子們探索人工智能的神奇世界。簡單有趣的互動游戲，像一把鑰匙，瞬間打開了孩子們對“未來科技”的想象大門。教室里響起一陣陣恍然大悟的“哦——”聲和歡快的笑聲，科技的種子在輕松的氛圍里悄然萌芽。
　　緊接著，實踐團周文利老師將關(guān)切融入實用的叮嚀。暑期安全的科普知識，在她親切的講解和生動的模擬演示下，變得清晰又重要。孩子們聽得格外認真，一個個小腦袋微微搖晃，眼睛眨也不眨，仿佛已乘著老師的話語，駛?cè)肓税踩�知識的港灣，小小的臉龐上寫滿了專注。
　　課堂的尾聲，空氣中彌漫著溫馨與淡淡的留戀。當團隊成員將精心準備的學習用品一一遞出，一份份包裹著心意的小禮物，輕輕放入孩子們微微張開、帶著期待的小手中。指尖相觸的剎那，傳遞的何止是文具？那是無聲的鼓勵，是“你真棒”的肯定，是照亮前路的一小簇溫暖光芒。孩子們眼中閃爍的欣喜、接過禮物時羞澀又真誠的笑容，如同夏日最清澈的溪流，無聲地淌過每一位團隊成員的心間，留下深刻的印記。
　　環(huán)顧四周，這里不僅僅是一間教室。益海助學中心，是這些失依孩子們遮風避雨的共同家園；那位被孩子們親切喚作“劉媽媽”的身影，是溫暖他們心房的共同依靠；而背后默默支持的益海糧油集團，如同點亮夜路的明燈，以持久的善意，無聲地守護著這一株株渴望陽光的幼苗，靜待他們茁壯成林。
　　此次“‘數(shù)’啟青禾”灌云之行，既洞察了鄉(xiāng)村教育如“倒金字塔”生源結(jié)構(gòu)等現(xiàn)實挑戰(zhàn)，更以數(shù)學智慧、科技啟蒙、安全守護與真誠陪伴點亮了童心。從觸摸歷史到播撒知識，青年學子將學科優(yōu)勢化為振興動能，用腳步丈量教育深度，以行動點燃希望微光。這趟實踐，是青年擔當?shù)纳鷦釉忈專�亦是賦能鄉(xiāng)村教育、滋養(yǎng)未來希望的堅實一步。