7月4日上午，南京財經(jīng)大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)院“數(shù)”啟青禾實踐團(tuán)隊深入灌云縣馬蹄小學(xué)、王范小學(xué)和石門教學(xué)點開展實地調(diào)研，發(fā)現(xiàn)三所鄉(xiāng)村小學(xué)普遍面臨師資老齡化嚴(yán)重、教學(xué)環(huán)境惡劣、生源持續(xù)流失等突出問題。

　　師資老齡化嚴(yán)重，年輕教師流失成難題

　　調(diào)研顯示，三所學(xué)校的教師數(shù)量雖基本滿足教學(xué)需求，但教師隊伍老齡化現(xiàn)象十分突出。各校最年輕的教師平均年齡都在30歲左右，且每校僅有1-2名年輕教師。以王范小學(xué)為例，該校校長李洪兵坦言：“我們學(xué)校最年輕的老師也都30歲了，年輕教師留不住，老齡化問題確實比較嚴(yán)重。”

　　教學(xué)環(huán)境惡劣，基礎(chǔ)設(shè)施亟待改善

　　更為嚴(yán)峻的是，鄉(xiāng)村小學(xué)的教學(xué)環(huán)境亟待改善。王范小學(xué)甚至連基本的生活用水都無法保障，全校沒有自來水供應(yīng)。在炎熱的夏季，教室里既沒有風(fēng)扇更沒有空調(diào)，師生們在酷暑中堅持教學(xué)。面對實踐團(tuán)隊的關(guān)切，李洪兵校長無奈地表示：“剛來的時候確實很怕熱，但現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣了，因為哪里都是一樣的熱。”
　　生源持續(xù)流失，校長坦言“學(xué)校快撐不下去了”
　　馬蹄小學(xué)校長李士旺的話語中透露出深深的無力感：“這個學(xué)校已經(jīng)要被我‘蹬’下去了。”據(jù)其介紹，學(xué)校生源持續(xù)減少，目前在校生不足60人。這種情況并非個例，王范小學(xué)在校生74人，石門教學(xué)點也只有64人，三所學(xué)校都面臨著招生困境。

　　多重因素疊加，村小發(fā)展面臨挑戰(zhàn)

　　深入分析生源流失的原因，實踐團(tuán)隊發(fā)現(xiàn)，這并非校長們管理能力的問題，而是多重客觀因素疊加的結(jié)果。首先是生育率下降導(dǎo)致出生人口減少，其次是這些村小距離市區(qū)較近，家庭條件稍好的家長都傾向于將孩子送到條件更好的中心小學(xué)就讀。
　　線上教學(xué)或成破局之道，實踐團(tuán)隊積極建言獻(xiàn)策
　　面對這些困境，實踐團(tuán)隊與校長們進(jìn)行了深入交流，探討可能的解決方案。實踐團(tuán)隊一致認(rèn)為，在線上教學(xué)方面或許可以找到突破口。通過現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓村小的孩子們能夠享受到更優(yōu)質(zhì)的教育資源，這在一定程度上可以緩解師資不足和教學(xué)質(zhì)量參差不齊的問題。“雖然生源減少是主要矛盾，但我們還是希望盡自己的一份力量，為這些孩子們提供更好的教育機(jī)會。”實踐團(tuán)隊負(fù)責(zé)人表示，他們將把調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題帶回學(xué)校，積極尋求更多支持和解決方案。
　　此次調(diào)研讓實踐團(tuán)隊深刻認(rèn)識到鄉(xiāng)村教育面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，也為后續(xù)的教育幫扶工作指明了方向。團(tuán)隊成員紛紛表示，將以實際行動為鄉(xiāng)村教育振興貢獻(xiàn)青春力量。