近年來，隨著大中小學思政教育一體化建設的不斷推進，如何打破學段壁壘、讓紅色基因與專業知識深度融合成為教育領域的重要課題。在此背景下，7月17日，南京財經大學應用數學學院“數啟青禾”團隊赴連云港市灌云縣聯合灌云縣博物館，開展“追溯家鄉歷史，筑牢信仰根基”大中小學思政教育活動。師生團隊與灌云縣20余名中小學生攜手走進博物館，在歷史文物與青年擔當的對話中，搭建起跨學段思政教育的橋梁。

　　文物前的“沉浸式”課堂：觸摸家鄉千年文脈

　　“大家看這枚漢代銅鏡，紋飾里藏著古人對生活的美好期盼。”灌云縣博物館講解員的生動講解，讓展廳瞬間變成鮮活的歷史課堂。青銅器皿的銹跡、明清古籍的墨跡、革命時期的老照片……在講解員的引導下，中小學生們貼著展柜玻璃仔細觀察，時不時掏出紙筆記錄，“原來家鄉的鹽文化從漢代就這么興盛了！”一名初中生指著“煮海為鹽”復原場景感嘆。大學生們則化身“歷史翻譯官”，用數學建模思維分析古代水利工程圖紙，“這些溝渠走向和現代灌溉系統的拓撲結構有共通之處。”通過實踐團隊成員的講解，讓抽象的歷史智慧與專業知識碰撞出火花。

　　青年聲音里的信仰接力：從歷史縱深到振興前線

　　“‘常州三杰’之一的瞿秋白，青年時代便立下‘為大家辟一條光明的路’的錚錚誓言。這份以行動照亮他人的初心，與實踐團隊用數學模型助力鄉村教育資源優化的追求，有著跨越時空的精神共鳴。”交流分享環節，團隊成員以江蘇紅色人物為切入點，展開一場“跨越時空的青年對話”，讓在場者在歷史與當下的交匯中，觸摸到文化傳承的清晰脈絡。
　　分享間隙，一名小學生踴躍起身，講述當天思政教育的收獲：博物館里，青銅器的繁復紋路、玉器的瑩潤光澤、帛書的古樸墨跡……一件件文物靜靜陳列，卻如立體的史書，鐫刻著中華文明的深厚底蘊。
　　隨后，團隊成員又結合蘇超賽事的熱點，與同學們暢談體育文化中承載的精神內核——從賽場上的拼搏進取到團隊間的協作共生，在解讀文化內涵的過程中，引導大家一同探尋其中蘊含的價值力量。
　　團隊成員展示的調研數據圖上，基于對灌云縣3個鄉鎮、3所鄉村學校的實地走訪和數據采集，將當地的師資分布、課程設置等信息轉化為直觀的數學模型。師資分布通過動態熱力圖呈現，紅色區塊表示其中一所學校師生比為1:6.4，表明存在師資過剩。更值得關注的是，調研數據顯示，學校低年級與高年級學生數量存在斷崖式落差，五年級尚有64名學生，而新入學的一年級僅8人，生源萎縮的趨勢明顯。其中課程設置則以網絡圖呈現，節點大小直觀反映課程開設頻率，語文、數學等基礎課程開設頻率達100%，而音樂、美術等藝術類課程開設頻率僅為50%，體育課程開設頻率為80%，部分偏遠學校的特色課程存在開設不規律的情況。
　　中小學生們也爭相分享感悟。“看到革命烈士的家書，方才知道現在的教室有多珍貴。”一名小學生攥著參觀筆記，聲音里帶著激動，“以后要把家鄉故事講給更多同學聽。”現場，大學生與孩子們圍坐成圈，讓紅色基因在互動中自然傳承。
　　活動尾聲，大中小學生共同在橫幅前合影留念。這場跨越年齡的思政課，以歷史為錨點，以專業為帆槳，讓信仰根基在觸摸家鄉脈搏的過程中愈發堅實。