“詩韻探行，雅句傳薪”暑期實踐團隊開展“月光課堂”：詩韻與科學的奇妙相遇

 
  2025年8月11日上午，陽光灑滿江蘇省昆山市晨曦社區社會實踐站的小院，南京師范大學泰州學院“詩韻探行，雅句傳薪”暑期社會實踐團隊的志愿者們帶著精心準備的教具與滿腔熱忱，在這里開啟了一場別開生面的文化科普活動。團隊以中華傳統詩詞為紐帶，聚焦社區兒童的認知特點，將晦澀的古典詩句轉化為生動的故事、有趣的互動游戲，同時融入科學小實驗等多元形式，旨在通過沉浸式體驗，為當地兒童搭建起通往傳統文化與科學世界的橋梁，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中激發好奇心與探索欲，讓文化的種子與科學的萌芽在歡聲笑語中悄然扎根生長。

月光課堂：詩潤童心，月光下的詩教啟蒙

  活動伊始，志愿者們先將要講課的內容投影在墻上，隨后孩子們便陸陸續續走進房間。自我介紹過后，志愿者們先講解了月亮的一些基本信息，隨后引出了問題“誰知道描寫月亮的古詩呀？”志愿者的話音剛落，底下便響起細碎的議論。幾個孩子絞著手指，眼神里藏著怯生生的迷茫——低年級的他們，對古詩的記憶還停留在課本里零星的片段。“大家還記得‘床前明月光’嗎？”志愿者迅速換了個方向，指尖在屏幕上點出李白的畫像。“舉頭望明月！”孩子們恍然大悟，脫口而出的下半句，瞬間激起漣漪。孩子們跟著齊聲念誦，清亮的童聲里，先前的拘謹漸漸消融。借著這股熱乎勁兒，志愿者們漸漸進入狀態，緊張的氛圍也漸漸消散了。

圖為志愿者給孩子們講解月亮的基本信息 辛孝娜供圖
“這位寫‘床前明月光’的李白，小時候也和你們一樣愛月亮。他說月亮像白玉盤，又像神仙的鏡子飛在云里呢。”她特意將“白玉盤”“瑤臺鏡”的意象描繪出來并展示了一些圖片，讓孩子們用彩筆涂畫心中的月亮。有人把月亮涂成金燦燦的圓盤，旁邊歪歪扭扭寫著“白玉盤”；有人畫了飄著云朵的夜空，月亮像面亮晶晶的鏡子，正是“飛在青云端”的模樣。當孩子們跟著志愿者吟誦“小時不識月，呼作白玉盤”時，晚風正好掀起窗簾，窗外的月亮恰巧探進頭來。“看！真的像白玉盤！”孩子們擁到窗邊，指著天邊的圓月驚呼。那一刻，詩句里的意象不再是鉛字，而成了看得見、摸得著的月光，悄悄在童心里播下詩意的種子。孩子們眼中的迷茫漸漸消散，仿佛跟著詩人站在了月光下的庭院，真切體會到詩句里的綿綿情意，漾開了這堂古詩課的漣漪。

科學實驗：靜電現象，興趣聯動航天科普

  李白以孩童視角寫下的這首詩，讓志愿者們得以重溫那種初次認識世界時的純粹喜悅。"呼作白玉盤"的率真，"疑是瑤臺鏡"的遐想，不正是每個孩子都曾有過的天馬行空嗎？古詩課堂后，實踐團隊帶來了“風的魔力”科學實驗環節。當看到紙花能被頭發摩擦過的氣球吸附住時，孩子們發出陣陣驚嘆。團隊成員借機講解了實驗原理并分發彩色氣球與剪碎的紙片，指導孩子們自己動手實驗。孩子們嘟著嘴將氣球吹的滿滿的，在頭發上摩擦后慢慢的小心翼翼的靠近紙片，孩子們歪著頭眼睛瞪得大大的，當看到紙片吸附到氣球表面的瞬間，孩子開始躁動地交談著，輕拍著同伴展示著獨屬于自己的實驗發現。“這是靜電的力量！”志愿者一邊演示，一邊通俗講解原理，“就像冬天脫毛衣會產生火花，摩擦讓氣球帶了電，就能吸引輕小物體。”隨后，志愿者們趁熱打鐵，引入航天知識科普，通過圖片與視頻展示我國“嫦娥工程”探測器登月的場景，并告訴孩子們：“科學家正是利用各種力的原理，讓火箭飛向太空，探索月亮的秘密。”孩子們興致高漲，有的舉著氣球模擬“火箭升空”，有的追問：“月亮上有沒有白玉盤？”，在互動中，抽象的科學原理變得可知可感，科學探索的種子也悄然種下。

圖為社區孩子們在志愿者的指導下進行靜電實驗 辛孝娜供圖

實踐賦能：雙向成長，童真與熱忱共繪育人圖景

  課程接近尾聲，孩子們再次朗讀《古朗月行》時，語氣中已多了幾分理解與熱愛。此次實踐活動不僅讓孩子們在詩韻中觸摸傳統文化，在實驗里點燃科學好奇，更讓大學生志愿者們收獲了成長。那個追問“仙藥給誰吃”的李白，與命名“嫦娥工程”的科學家，本質上懷著同樣的赤子之心——對宇宙永恒的好奇，對生命不息的熱望。

圖為志愿者們和社區孩子們進行大合照 辛孝娜供圖
  團隊成員表示，為了讓低年級孩子聽懂內容，他們反復打磨講解方式，調整實驗細節，這個過程教會他們：用孩子的視角看世界。而孩子們天馬行空的提問與充滿想象力的作品，也讓他們感受到了知識的魅力與教育的溫度。（通訊員 江雨軒）