2025年7月3日下午3點，湖北汽車工業(yè)學(xué)院星空志愿服務(wù)小隊志愿者走進(jìn)燕溝社區(qū)，開展了一場別開生面的書法支教活動。在社區(qū)文化活動中心，三十名中小學(xué)生圍坐在鋪滿田字紙的課桌前，跟隨大學(xué)生志愿者一同探尋漢字從甲骨文到楷體的千年演變，用筆墨書寫文化傳承的故事。
         前期籌備，精心備課與專業(yè)培訓(xùn) 在活動開展前一周，志愿者團(tuán)隊便開啟了緊鑼密鼓的籌備工作。志愿者鄧?yán)蠋熀蛣⒗蠋煵殚啞墩f文解字》《漢字演變史》等資料，梳理“羊、從、人、休、山、手”六字的字形演變脈絡(luò)，并制作文字動畫。為確保教學(xué)內(nèi)容生動有趣，成員們分工設(shè)計互動環(huán)節(jié)：有人負(fù)責(zé)創(chuàng)作甲骨文描紅卡，有人設(shè)計“背后寫字猜字謎”游戲，還有人編寫積分激勵規(guī)則，用卡通圖案和趣味任務(wù)調(diào)動孩子們積極性。“備課不僅是知識儲備，更是換位思考。”書法課志愿者老師們坦言，兩人多次討論教案，針對鄉(xiāng)村兒童特點調(diào)整教學(xué)方法。例如，為解釋抽象的甲骨文，她們反復(fù)試驗用“象形聯(lián)想”教學(xué)法，將“羊”字拆解為“彎曲的羊角與溫順的羊身”，幫助孩子們直觀理解。在模擬課堂試講中，志愿者們互相扮演師生角色，優(yōu)化問答引導(dǎo)方式，確保每個知識點都能深入淺出。
         積分激勵，點燃學(xué)習(xí)熱情 活動伊始，志愿者老師PPT中一張“積分規(guī)則表”吸引了孩子們的注意。“課堂練習(xí)寫得好可得一分，添一筆字謎游戲答對加分，控筆練習(xí)達(dá)標(biāo)也能累積積分……”規(guī)則表中用卡通圖案和簡明文字勾勒出激勵機(jī)制，讓孩子們迅速投入狀態(tài)。積分累計將兌換盲袋等禮物，孩子們紛紛摩拳擦掌，躍躍欲試。志愿者鄧?yán)蠋熃忉專?ldquo;積分不僅能兌換盲袋獎勵，更是鼓勵大家專注練習(xí)、積極參與互動。”
         姓名為鑰，解碼文化密碼 在書法實踐前，志愿者劉老師為孩子們上了一堂生動的“姓名文化課”。她展開一幅姓氏起源圖，講解“姓”與“名”的千年演變：“‘姓’源自母系氏族，如‘姬’‘姜’皆與女性相關(guān)；‘名’則承載父母期許，如‘文’‘武’寄寓品格。”隨后，她引導(dǎo)孩子們在田字格紙上工整書寫自己的名字。“看，‘張’字弓矢相加，象征力量與開拓；‘李’字木子結(jié)合，寓意扎根成長……”通過拆解字形與溯源含義，孩子們對自己的名字有了更深的情感聯(lián)結(jié)。一名小學(xué)生認(rèn)真寫道：“原來我的名字里藏著這么多故事，我要把每個筆畫都寫漂亮！”
         以墨為媒，開啟漢字尋根之旅 支教老師向孩子們介紹了本次課程的核心目標(biāo)：“書法不僅是寫字，更是讀懂漢字背后的歷史密碼。今天我們要學(xué)習(xí)的‘羊、從、人、休、山、手’六個字，將從三千多年前的甲骨文講起，帶大家穿越時空，感受漢字演變的奇妙旅程。”課堂上，志愿者老師通過多媒體投影展示了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等不同字體的演變圖譜。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)刻在龜甲獸骨上的“羊”字時，孩子們發(fā)出驚嘆：“原來最早的‘羊’字長得像真的羊頭！”老師結(jié)合考古知識講解道，甲骨文“羊”字以象形為主，突出羊角與面部特征，金文時期線條逐漸圓潤，篆書階段結(jié)構(gòu)規(guī)范化，隸書則通過波磔筆法增加書寫美感，最終演變?yōu)榻裉旌啙嵉目�體“羊”。每個字體的轉(zhuǎn)換都如同一場視覺魔術(shù)，孩子們邊聽邊在筆記本上繪制演變簡圖，沉浸式感受漢字“形意共生”的魅力。
         筆墨實踐，書寫鄉(xiāng)土新章 理論學(xué)習(xí)后的實踐環(huán)節(jié)將課堂推向高潮。志愿者為每位孩子準(zhǔn)備了田字紙，從握筆姿勢、運筆力度到字形結(jié)構(gòu)，逐一指導(dǎo)。社區(qū)活動室中，墨香氤氳，稚嫩的手腕起伏間，“羊”字的圓潤、“從”字的相隨、“山”字的層疊逐漸在紙上成形。志愿者穿梭于課桌間，俯身糾正筆鋒角度，鼓勵孩子們“慢中求穩(wěn)，心靜則字正”。一名曾怯于提筆的女孩在反復(fù)練習(xí)后，自豪地舉起作品：“老師，我的‘人’字站得直直的！”活動尾聲，所有作品被展示在家長群中，家長們紛紛贊嘆“孩子第一次寫得這么認(rèn)真”。
         文化薪火，照亮實踐之路 此次書法支教課堂不僅是一次技藝傳授，更是文化基因的播種。燕溝社區(qū)負(fù)責(zé)人表示：“孩子們平時接觸書法機(jī)會少，這樣的活動讓他們感受到傳統(tǒng)文化的魅力，也培養(yǎng)了耐心與專注。”大學(xué)生志愿者團(tuán)隊負(fù)責(zé)人則感慨：“在備課中查閱漢字演變史料，自己也對中華文化有了更深理解。看到孩子們從好奇到沉浸，讓我們意識到傳承并非空洞口號，而是落在每一筆一劃的傳遞中。”
         團(tuán)隊志愿者成員一致認(rèn)為，本次書法支教旨在響應(yīng)國家“傳統(tǒng)文化進(jìn)基層”號召，通過“歷史溯源+實踐體驗”模式，讓青少年在動手中感知漢字生命力。團(tuán)隊后續(xù)將持續(xù)優(yōu)化課程，將更多經(jīng)典漢字納入教學(xué)，助力鄉(xiāng)村青少年筑牢文化自信根基。
 
（通訊員 星空志愿服務(wù)小隊——鄧芷玉）