2025年7月15日，南京師范大學泰州學院“詩韻探行，雅句傳薪”暑期社會實踐團隊，走進連云港贛榆區墩尚鎮河疃村新文明實踐站。團隊以古典詩歌為紐帶，聚焦詩教傳承，通過意象解讀、航天聯結、漢字探秘等創新形式，為當地小學生開啟一場生動的文化尋訪之旅。

圖為實踐成員莊子涵講解《十五夜望月》。
　　首站的詩歌課堂便以細膩解讀叩響童心。團隊成員莊子涵以王建《十五夜望月》開篇，流利的朗誦讓孩子們瞬間沉浸詩韻，隨后逐句解析詩歌主題。面對低年級孩子對“羈旅情懷”的理解難點，她未急于灌輸，而是巧引孩子們熟知的《靜夜思》“舉頭望明月，低頭思故鄉”。以詩為橋，孩子們漸悟游子思鄉意境；細析“桂花”“望月”等字詞，結合民俗意象闡釋文化符號的情感承載。生活化的詩解，讓千年月光流淌成孩童指尖可觸的溫熱。

圖為實踐成員朱文文講解《夢天》。
　　當月光里的鄉愁在孩子們心中漸次鋪展，實踐團隊又將視野從詩中的人間煙火引向浩瀚星空。實踐成員朱文文以李賀奇幻詩篇《夢天》為引，借生動動畫與細致解讀，共赴千年“宇宙之約”。屏幕上，古人“逐夢九天”的詩中浪漫與科研者用火箭、空間站探星的現實交輝。她重點介紹中國空間站“夢天”實驗艙，說明其既承載前沿科研，更圓了古人“欲上青天攬明月”的夙愿。從李賀詩筆到長征火箭尾焰，中華文明對宇宙的追尋從未停止。當孩童掌心摩挲飛船紋路，詩歌幻夢已烙為星辰大海的航標。

圖為實踐成員趙安琪開展識字小游戲。
　　星空暢想尚未落幕，教室里的知識探秘已悄然開啟。團隊成員趙安琪設計的識字小游戲，將漢字卡片藏于教室各處。孩子們興奮尋卡，找到后朗聲誦讀，在游戲中鞏固重難點字詞。她對積極作答者及時表揚，對膽怯者耐心鼓勵。獎品設置點燃參與熱情，讓孩子們在試錯中培養自信與勇敢。尋寶游戲中的雀躍身影，正是漢字從冰冷符號蛻變為詩意伙伴的明證。

圖為實踐成員戚藝嫻組織傳聲筒游戲。
　　漢字的溫度還在指尖流轉，另一場充滿巧思的實踐體驗已接力登場。實踐成員戚藝嫻帶來的傳聲筒游戲讓課堂笑語不斷。孩子們兩兩分組，手握底線相連的紙杯，凝神傾聽聲響再接力傳遞。簡易道具成了“秘密通道”，默契配合讓消息在課堂流轉�；顒雍螅�戚藝嫻科普傳聲筒科學原理，告知生活處處皆學問。樸實裝置承載的不僅是物理震動，更是文化接力中滋長的默契與勇氣。

圖為實踐成員和孩子們的合影留念。
　　那些被月光浸潤的童心、為星空點亮的好奇、因漢字雀躍的身影、借協作生長的默契，都成了文化傳承最生動的注腳。而這并非終點，未來，南京師范大學泰州學院“詩韻探行，雅句傳薪”暑期社會實踐團隊將繼續以古典詩歌為舟，以創新形式為帆，走進更多鄉間課堂，讓文化傳承的種子在童心土壤里，生長出屬于新時代的繁茂枝葉。