7月12日，內(nèi)蒙古科技大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院社會(huì)實(shí)踐團(tuán)“生命之光”的成員們帶著滿滿的愛心與關(guān)懷踏上新的旅程，走進(jìn)固陽縣新城小學(xué)開展"愛心家訪·共育未來"主題活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在通過實(shí)地走訪，精準(zhǔn)了解學(xué)生的家庭環(huán)境、成長(zhǎng)背景及實(shí)際需求，識(shí)別他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和心理方面可能存在的困難，并以此為基礎(chǔ)，搭建起家校溝通的橋梁，促進(jìn)教育合力形成，為后續(xù)提供精準(zhǔn)幫扶和社會(huì)資源鏈接奠定基礎(chǔ)。
清晨7點(diǎn)30分，經(jīng)過前期學(xué)校推薦、家訪培訓(xùn)等精心籌備，12名身著統(tǒng)一隊(duì)服的“生命之光”實(shí)踐團(tuán)成員在固陽縣新城小學(xué)校門口集結(jié)完畢。他們攜帶了簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)用品和記錄工具，準(zhǔn)備深入多個(gè)具有代表性的學(xué)生家庭進(jìn)行走訪。

走訪中，實(shí)踐團(tuán)成員們發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件確實(shí)比較困難，這在一定程度上影響了孩子的自信心和社交表現(xiàn)，有些孩子在學(xué)習(xí)特定學(xué)科時(shí)也感到吃力。盡管生活不易，但多數(shù)受訪家長(zhǎng)都表達(dá)了強(qiáng)烈的意愿：他們非常重視孩子的教育，愿意將有限的家庭資源向孩子的學(xué)習(xí)傾斜。家訪過程中，成員們?cè)敿?xì)記錄了每個(gè)家庭的具體情況，針對(duì)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)方法、作業(yè)難題上的困惑給予了現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)和建議，對(duì)于觀察到的心理狀態(tài)也進(jìn)行了初步的關(guān)懷與疏導(dǎo)。
一次深入的家訪，是推開家門、叩開心門的實(shí)踐。對(duì)于內(nèi)蒙古科技大學(xué)“生命之光”實(shí)踐團(tuán)的成員而言，這不僅是一次社會(huì)服務(wù)，更是一次深刻的生命教育。他們看到了不同家庭背景下的堅(jiān)韌與期望，也感受到了孩子們未被充分發(fā)掘的潛能和渴望被“看見”的需求。家訪收集到的第一手資料，將成為實(shí)踐團(tuán)后續(xù)鏈接資源、制定個(gè)性化幫扶計(jì)劃的重要依據(jù)。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)計(jì)劃將建立長(zhǎng)期跟蹤檔案，并嘗試為有特長(zhǎng)的孩子對(duì)接線上或線下的公益學(xué)習(xí)資源。這座在家校之間架起的橋梁，承載著關(guān)愛，也映照著教育工作者與青年學(xué)子對(duì)社會(huì)責(zé)任的思考與實(shí)踐。