童趣與詩心共舞——“詩韻探行，雅句傳薪”團隊暑期連云港實踐行
2025年7月15日下午，南京師范大學泰州學院人文傳媒學院“詩韻探行，雅句傳薪”暑期社會實踐團隊，走進江蘇省連云港市贛榆區墩尚鎮河疃村新文明實踐站，開展以弘揚中華優秀傳統文化為目的的實踐活動，幫助當地小朋友打破對詩歌的認知隔閡，感受詩歌魅力。

課堂初體驗：計劃之外的“小插曲”

當團隊成員們真正站在課堂里，期待中卻悄然夾雜了些許忐忑。成員莊子涵帶領孩子們品讀《十五夜望月》時，原本計劃讓大家齊讀詩句與釋義，可幾個低年級的小朋友卻對著卡片上的字犯愁，眉頭緊鎖。團隊成員意識到，對尚在識字階段的孩子而言，“釋義”或許比詩句本身更像“天書”。好在莊子涵反應迅速，當即放緩語速，逐字逐句領著孩子們讀詩，并通過大家對《靜夜思》的熟悉感，再講解“今夜月明人盡望”里的牽掛。
 
圖為莊子涵帶領孩子們品讀《十五夜望月》。
 
字詞學習：解鎖詩歌里的“密碼”
 
在字詞學習環節，團隊準備了“斜”“軋”“蟾”“泓”等字詞，還有“老兔寒蟾”“九枝燈”“玉輪”等重點字詞及意象講解。成員朱文文在講解《夢天》時更將課堂氛圍推向了高潮。她通過生動形象的比喻和描述，將這首詩中的難點、重點化抽象為形象，灌輸給小朋友們。

 
圖為朱文文為孩子們講解詩歌中的重點字詞。
 
趣味互動：游戲里的知識“小收獲”
 
最令團隊印象深刻的是識字卡小游戲。原本想通過小游戲幫助孩子們認識更多字、鞏固知識，但實踐中，小朋友們順利找到識字卡后，卻因不認識一些字而打退堂鼓。于是，志愿者們和小朋友們玩起“你指我讀”的游戲，讓孩子們體會到游戲與知識兼得的快樂。當孩子們發現，哪怕只是指著卡片聽志愿者讀，也能贏得掌聲，他們的膽子漸漸大了起來。
 
除了識字卡小游戲，團隊還組織了傳聲筒游戲，材料為低杠、線等，讓孩子們在游戲中收獲樂趣的同時，也鍛煉了溝通能力。這些互動性強的游戲，讓課堂氛圍更加活躍，孩子們參與的積極性也更高。
 
圖為趙安琪帶領孩子們參與識字卡小游戲的場景。
 
實踐感悟：教學里的“慢慢來”智慧
此次實踐活動讓團隊深刻認識到，教學從來不止“把知識講出去”那么簡單。那些藏在挫敗背后的耐心引導，那些順著孩子節奏慢慢走的瞬間，或許比知識點本身更有重量。
知識就像一顆種子，唯有帶著耐心松土、澆水，順著它的生長節奏慢慢來，才能讓它真正在心里扎根。這場實踐教會團隊的，正是這份“慢慢來”的智慧——教學不是一場沖刺，而是一段同行的路，有時停下來等一等，彎下腰扶一扶，反而能走到更遠的地方。
                                                                                                                                                                                                                                     （通訊員 徐佳佳）