2025年7月25日，南京師范大學泰州學院人文傳媒學院“詩韻探行，雅句傳薪”暑期社會實踐團隊走進常州勤豐村，在村委會活動室開啟傳統文化支教之旅。實踐團隊聚焦《莊子·逍遙游》與《淮南子·天文訓》經典篇章，通過創新教學方式，致力于將典籍智慧融入鄉村兒童的心田，推動經典文化的傳播與傳承。
課堂伊始，實踐團隊將孩子們熟悉的游戲元素巧妙地融入《逍遙游》教學。當“莊周”的臺詞在課堂上響起，孩子們驚喜地發現：“原來游戲里也有大道理！”這一設計瞬間拉近了道家思想與孩子們的距離。在熱烈的字詞解析環節，孩子們爭先恐后地發言。特別令人動容的是，一位起初寫字吃力的男孩，在實踐隊員的耐心引導下，輕聲誦讀“小知不及大知”，理解了成長自有節奏。課后，他興奮地展示自己的畫作，指著一條小魚說：“老師，這條魚想變成大鳥，飛到山外面去！”經典哲思的微光，在童心中悄然點亮。實踐隊員通過寓教于樂的方式，有效激發了孩子們對古代智慧的興趣。
《天文訓》。沈書晶供圖活動室內，巨幅《天文訓》投影再現了“天柱折，地維絕”的震撼場景。當實踐隊員提問“為何古人說‘天傾西北，地不滿東南’”時，孩子們立刻舉手搶答：“水神共工撞倒了大山！”這得益于團隊提前發放的神話繪本，讓孩子們對“共工顓頊爭帝”的故事了然于心。隨著“旋日月星辰移焉”的動態演示，星斗如瀑墜落，后排男孩驚呼：“星星像彈珠從破罐子里滾出來啦！”古老的創世神話，在孩子們充滿生活氣息的比喻中重煥光彩。
團隊成員順勢將課堂變為闖關探索，孩子們化身上古先民追溯宇宙起源。在詩詞創作環節，他們妙筆生花，寫出了“星落東南水自流”等既貼合原作又童趣盎然的詩句。團隊成員引導觀察插圖細節，將“地不同東南”與孩子們放紙船的經驗聯系起來，使抽象的天文知識變得親切可感。孩子們用獨特的視角和語言，為典籍賦予了童趣的韻律。
如何讓“摶扶搖而上者九萬里”這樣深奧的意境變得直觀？實踐團隊精心設計了科學實驗環節。在“放線飛行站”實驗臺前，隊員演示如何用氣流托起紙折的“鵬鳥”：將吹脹的氣球口對準斜坡上的紙鳥，“噗”的一聲放氣，紙鳥順坡疾馳而出。“原來大鵬鳥要等大風才能飛！”孩子們興奮地觀察記錄。一個小男孩更是聯系《逍遙游》中的名句總結道：“‘風之積也不厚，則其負大翼也無力’，就像氣球氣不足，紙鳥就飛不遠。”通過親手操作氣球與紙片模擬空氣作用力，孩子們不僅清晰認識到反沖力現象，更深刻體會到鯤鵬南徙需借大風、人生成長貴在厚積薄發的哲理。科學小實驗成功架起了連接抽象典籍與具象化認知的橋梁。
從游戲啟智到童言解經，再到實驗明理，團隊以激發興趣、促進理解為核心，讓古老的詩歌文化在鄉村課堂中如細雨潤物，成為了美育賦能鄉村教育的生動實踐。未來，南京師范大學泰州學院人文傳媒學院“詩韻探行，雅句傳薪”暑期社會實踐團隊將前往更多鄉村角落，推動經典文本真正成為孩子們看得見、聽得懂、玩得轉的精神滋養。
（通訊員周陽陽）