7月10日，山東職業學院“青春‘語’你同行”社會實踐隊的學子們走進山東省濟南市歷城區柳埠鎮突泉村兒童福利院，在活動室、發音課堂、手工區，開展“語潤童心”普通話能力提升專項實踐活動，用青春力量為家鄉的孩子們送去溫暖與陪伴。
活動室內，實踐隊成員律佳賀引導孩子們進行“朋友見面會”普通話接龍游戲。借助虛擬形象“小熊樂樂”的示范，孩子們依次進行自我介紹。“我叫青青，今年七歲，喜歡唱歌！”“我叫陽陽，想和大家一起講故事！”孩子們的自我介紹聲音清晰度不一，個別發音如“唱”、“事”等字存在模糊或尾音不清現象，但均積極參與互動。活動室內歡聲笑語交織，為后續深入的語言輔導奠定了溫暖而堅實的信任基礎。

（圖為成員律佳賀帶領孩子們進行自我介紹。孟德宇 張長堃 供圖）
初次互動后，實踐隊成員邱姝月在“快樂發音小課堂”中針對兒童常見的“f”和“h”發音混淆問題展開教學。隊員利用道具輔助：一人手持小風扇模擬“呼呼”風聲（對應“h”音），另一人用手臂模擬機翼并發出“飛飛”引擎聲（對應“f”音）。隊員們配合夸張清晰的口型，指導孩子們觀察唇齒位置（發“f”音時上齒輕觸下唇，發“h”音時氣流主要從口腔后部摩擦而出），感受氣流差異。練習內容融入如“風車轉轉”、“飛機飛飛”等指令，并結合“四是四，十是十”等簡單繞口令與節奏明快的兒歌進行強化訓練。成員還將繞口令和兒歌融入教學，有效幫助孩子們鞏固發音，提升語言表達的流暢性與清晰度。

（圖為成員邱姝月運用道具和夸張口型為孩子們講解發音。孟德宇 張長堃 供圖)
發音練習基礎上，實踐隊成員曹瑜梵組織了“拼字大挑戰”活動。色彩鮮艷、尺寸較大的拼音卡片及包含“日”、“月”、“山”、“水”、“口”、“手”、“木”、“火”等30余個高頻獨體字和簡單合體字（如“明”、“林”）的字卡鋪滿活動室地墊。孩子們在隊員們引導下，根據“花朵”、“太陽”、“門口”、“樹林”等目標詞語，或獨立搜尋，或協作配合，尋找并組合相應部件。成員同步講解字詞含義，并鼓勵孩子們大聲朗讀拼組結果。當一名兒童在實踐隊成員王希承輔助下成功拼出“太陽”并清晰讀出時，周圍同伴給予掌聲鼓勵。此活動鍛煉了孩子們對漢字結構的初步認知和拼讀能力，激發了他們對漢字的興趣和成就感。

（圖為孩子們在成員王希承陪伴下進行“拼字大挑戰”。孟德宇 張長堃 供圖）
在語言技能訓練同時，實踐隊成員引入“泉韻詩畫”傳統文化體驗。孩子們選取《詠鵝》、《靜夜思》、《春曉》等古詩篇目，利用彩色卡紙、貼紙、蠟筆等材料，創作與詩意對應的手工貼畫。作品完成后，孩子們在隊員帶領下，手持自己的“詩畫”逐句朗誦對應詩句，最后全體圍坐齊聲誦讀。

（圖為成員指導孩子們進行“泉韻詩畫”古詩主題手工創作。孟德宇 張長堃 供圖）
福利院工作人員在日常交流中觀察到，部分兒童在活動后，發音清晰度有所提升，主動進行語言交流的意愿增強。實踐隊指導老師姬粉粉在交流中表示：“提升清晰、自信的語言表達能力對福利院兒童未來融入社會至關重要。活動不僅關注發音技巧，也著重傳遞鼓勵與肯定，旨在幫助兒童建立表達的勇氣和溝通的信心。”隊員趙思源提到，一位起初較為害羞、說話聲音細小的女孩，在活動后期主動用更清晰的普通話向隊員表達“我學會念《詠鵝》了，以后還想讀給你聽”。
活動期間，山東職業學院天佑書院與福利院就建立長效幫扶機制進行了溝通，探討了后續開展線上視頻“糾音小課堂”、定期回訪強化訓練等可行性方案。福利院負責人對持續性支持的設想表示認可。
返程途中，隊員們交流活動見聞。一名負責發音教學的成員賈閏旭總結道：“觀察到兒童從努力模仿發音、成功拼讀漢字到自信朗誦古詩的變化過程，表明語言能力提升有助于他們更清晰地進行自我表達，增強融入社會的信心。”實踐隊將持續以實際行動踐行青年擔當，讓國家通用語言文字成為連接愛與成長的紐帶，用青春力量為更多孩子的語言世界添彩，讓每一個聲音都被聽見，每一份成長都被照亮。
（作者：姬粉粉 邱姝月 律佳賀 團隊：青春“語”你同行社會實踐隊）

（圖為實踐隊成員合影。孟德宇 張長堃 供圖)