2025年7月24日上午9點，山西師范大學生命科學學院“美麗中國，生態山西環保人物尋訪三下鄉”來到了山西省長治市潞州區城隍廟，就地對“環保宣教先進工作者”—-劉保展開訪談。二十年來，他用回收廢品換來的微薄收入，為上千名困境學子點亮了求學的微光，用“環保+助學”的獨特方式，在太行山下書寫著動人的公益故事。
探尋環保助學的故事
　　初見劉保，身著綠色大迷彩服，千層底鞋，手中拿著哪吒的畫像，寫著“我命由我不由天”，十分鐘畫像。在去找最佳的采訪地點的路上，在垃圾桶旁看到被丟棄的紙殼子，隨手拿起來，讓實踐隊員拆開坐下，他說“這紙殼子不臟，丟了可惜”。 　　隨即，實踐隊員各司其職，開始了環保助學達人——劉保的訪談，劉保從自身的經歷出發，講述了環保助學的初心、過程、結果以及對未來的展望。
　　劉保的初心始于對身邊兩類現象的關注：一方面，他看到社區中大量可回收廢品被隨意丟棄，既浪費資源又污染環境；另一方面，他了解到部分困境家庭的孩子因經濟原因，在教育資源獲取上存在困難。他意識到，若能將“環保回收”與“助學幫扶”結合，既能解決環保問題，又能為孩子的教育助力，這種“一舉兩得”的想法，成了他堅持的最初動力——用最樸素的方式，連接起資源循環與教育公平。
　　劉保從自身做起，利用業余時間收集身邊的廢紙、塑料瓶等可回收物，變賣后將錢攢起來，定向資助1-2名本地貧困學生購買學習用品。隨著參與的人越來越多（鄰居、志愿者陸續加入），他成立了小型回收點，制定了規范的回收、分類、變賣流程，明確助學資金的使用方向（學費、教輔資料、課外拓展等）。他還聯動當地學校、社區，定期組織環保宣傳活動，讓學生參與廢品分類，既培養環保意識，又讓受助孩子感受到“通過勞動創造價值”的意義，避免單純捐贈帶來的心理壓力。
　　他的做法被當地媒體報道后，吸引了更多社會力量關注，不少公益組織開始提供資源支持，讓項目的可持續性更強。劉保希望未來能進一步擴大項目的覆蓋面：一方面，優化回收體系，引入更高效的分類技術，提高資源利用率；另一方面，計劃建立“環保助學基金”，讓資金管理更規范，資助范圍從本地擴展到周邊地區。同時，他想通過培育青少年環保志愿者團隊，讓“環保助學”的理念代代相傳，讓更多人意識到“舉手之勞的環保行動，也能成為改變他人命運的力量”。 走進環保助學的圖書屋
　　實踐隊員跟著劉保走進城隍廟地下的環保助學免費圖書屋，面積僅有五六平方米，但是五臟俱全，小說、教輔資料、課外讀物，各式各樣的書籍應有盡有，還有獎杯、十分鐘畫像、十分鐘作文，劉保耐心的向實踐隊員介紹各類的來源和感悟。有的是社會人士捐贈，有的是長治地區中小學生的作文感悟。最讓我們震驚的是環保助學的故事已經得到了長治及以外地區的強烈宣傳推廣，劉保還給予實踐隊員每人一本書籍，他說“你們是最需要這些書籍的人”。我們在留言板上留下我們的感悟，希望我們豐富環保知識，人人有責。
　　這個圖書屋的“雙重意義”。它不只是孩子們獲取知識的小天地，更藏著劉保“環保助學”的理念：那些被回收的廢品，真的變成了滋養心靈的書籍；那些看似微小的環保行動，實實在在地為孩子們搭建了接觸世界的橋梁。在這里，每一本書都像一個見證，記錄著資源循環的價值，也承載著對孩子們未來的期待。 　　這次社會實踐尋訪環保助學的劉保，與其說是一次“探訪”，不如說是一場深刻的“沉浸式學習”。他用最樸素的行動，為我們上了一堂關于“責任”與“創新”的生動一課。
　　初見劉保，他身上沒有華麗的標簽，只有一雙沾著塵土的手——那是常年分揀廢品、整理回收物資留下的印記。但當他說起如何將廢紙箱、塑料瓶變成孩子們的書本費、文具費時，眼里的光卻格外明亮。他的“環保助學”不是一句空洞的口號，而是一套環環相扣的實踐：從挨家挨戶宣傳垃圾分類，到建立社區回收點，再到將變賣廢品的錢精準對接給需要幫助的學生，每一步都扎實得像他腳下的土地。他對“可持續”有獨到的見解。他說：“可以先從實踐隊員出發，讓自己身邊的親朋好友宣傳環保，然后逐漸擴大，讓環保深入千家萬戶。”
　　這次實踐讓我們跳出了書本里的“環保意義”和“助學價值”，看到了普通人如何用智慧將兩者結合，創造出1+1>2的價值。劉保沒有抱怨資源有限，而是把身邊的“垃圾”變成了“寶藏”；他沒有等待別人伸出援手，而是自己成為了連接環保與助學的橋梁。這種“不空談、重實干”的精神，比任何理論都更有沖擊力。