2025 年 7 月 16 日至 20 日，池州學院文學與傳媒學院禾苗守望者實踐團前往淮南市壽縣安豐鎮積極投身 “三下鄉” 暑期社會實踐活動，以鄉村服務與文化探尋為雙主線，通過扎實調研、暖心服務與深度文化探訪，在基層沃土上播撒青春種子，為鄉村振興與文化傳承貢獻青年力量。

聚焦基層需求，調研先行繪藍圖

實踐團始終將精準調研作為開展服務的前提，力求讓每一項行動都貼合鄉村實際。
首輪調研定方向：實踐團首先與村莊負責人展開面對面座談，詳細了解當地基本情況。座談中明確，該區域以傳統農業為主要產業支撐，受限于地理與經濟條件，教育資源相對匱乏，留守兒童數量較多。同時，村民們普遍反映，希望能有豐富多樣的活動為孩子們的暑期生活增添色彩，這一需求成為團隊后續工作的重要指引。
 
拓展調研深扎根：為讓服務更具廣度與深度，實踐團進一步擴大調研范圍，走進更多村鎮及民政部門。與不同區域的基層干部交流時，團隊不僅全面了解各地產業布局、民生保障等宏觀情況，更將焦點集中在農村兒童成長的 “關鍵小事” 上 —— 圍繞課后托管的場地與師資問題、興趣培養的內容與形式、心理關懷的方式與頻率等具體需求展開深入探討；在民政部門，隊員們親身參與信息整理、政策解答等實務工作，從繁瑣的數據核對到耐心的群眾答疑，真切體會到基層工作 “上面千條線，下面一根針” 的復雜性，也深刻認識到基層工作在連接政策與群眾之間的重要橋梁作用。
 

愛心托班護航，點亮童年暑期

基于前期調研掌握的需求，實踐團在當地小學精心開設暑托班，用陪伴與知識為孩子們的暑期保駕護航。
多元文化啟蒙：志愿者們精心準備中外節日文化課程，通過生動講述節日起源、習俗故事，搭配圖片、視頻等素材，讓孩子們在趣味中了解不同文化的魅力，拓寬國際視野。
 
學業細致輔導：針對孩子們在暑期作業中遇到的難題，實踐團采用分組輔導模式，志愿者們一對一耐心講解知識點，幫助他們理清解題思路。不少孩子從最初的畏難情緒轉變為主動提問，學習信心顯著提升。
 
 
京劇臉譜賞習：課堂上，實踐團隊員先是講解京劇臉譜的起源、色彩寓意，結合經典京劇角色故事幫助孩子們理解其中的文化內涵；隨后示范臉譜繪制的基本筆法與配色技巧，指導孩子們拿起畫筆，在預先準備好的臉譜輪廓上勾勒線條、填充色彩。孩子們專注地模仿、創作，從最初的小心翼翼到逐漸大膽發揮，親手完成屬于自己的臉譜作品，在涂畫過程中領略京劇藝術的獨特韻味，加深了對傳統文化的認知與熱愛。

暑托班的每一堂課都充滿歡聲笑語，孩子們的參與熱情持續高漲，許多留守兒童拉著志愿者的手說：“希望哥哥姐姐們能一直在這里陪我們。”

探尋文化根脈，傳承歷史文脈

在服務鄉村民生的同時，實踐團不忘從歷史文化中汲取養分，前往多地開展文化調研，助力傳統文化傳承。
孔廟悟儒家精髓：隊員們來到保存完好的孔廟，漫步于遵循傳統規制的古建筑群中，觸摸著雕梁畫棟間的歷史印記。廟內那棵被稱為 “文脈活化石” 的百年古樹，枝繁葉茂、蒼勁挺拔，仿佛在靜靜訴說著儒家文化跨越千年的傳承與延續，讓隊員們深刻感受到 “仁義禮智信” 等思想在當代依然具有的生命力。
 
書法館品地域文脈：在當地書法館，一場獨特的文化交融展引人入勝 —— 歷代書法名家的墨寶與展現當地山水風光的攝影作品并列陳列。隊員們在筆墨的濃淡干濕中品味漢字之美，在光影的明暗交錯中領略家鄉之景，真切體會到 “文因景生，景借文傳” 的深刻內涵，理解了地域文化如何在文學與自然的碰撞中不斷豐富發展。
 
節氣館探農耕智慧：走進二十四節氣館，隊員們通過互動體驗裝置 “穿越” 到不同節氣場景：模擬春分播種、夏至灌溉、秋分收獲的場景，觀看節氣與農事活動關聯的動畫演示。結合館內展示的《尚書・堯典》《夏小正》等古籍中關于節氣劃分與天象觀測的記載，大家深入理解了二十四節氣不僅是古人對自然規律的總結，更蘊含著順應天時、天人合一的生態理念，也看到了傳統文化在現代科技賦能下煥發出的新活力。
 
此次暑期社會實踐，禾苗守望者實踐團以調研為基、以服務為要、以文化為魂，在鄉村的廣闊天地中踐行青春使命。團隊表示，將認真總結活動經驗，持續關注鄉村需求，用更精準、更有力的行動助力鄉村兒童成長與鄉村全面發展，讓青春之花在基層一線絢麗綻放。