為了讓法律知識真正“落地生根”，宣講團早在出發前就做足了功課。成員們通過前期的調研摸清社區的實際情況，反復打磨宣講PPT，將晦澀的法律條文轉化為貼近生活的案例故事。抵達彝欣社區，在團隊與社區負責人完成對接之后，杜棲楠、廉明新、龔汐蘊三位主講成員便立刻投入了最后一次試講。“這里可以再舉個彝族孩子熟悉的例子”“語速可以放慢些，確保孩子們聽清”，一次次打磨中蘊含著對普法效果的追求。而在另一邊，團隊成員王錦怡正帶著孩子們玩“逛三園”的熱場小游戲，清脆的笑聲回蕩在社區活動中心，陌生感在互動中漸漸消融，為接下來的宣講鋪就了溫暖的底色。

　　熱場游戲過后普法課堂便正式拉開帷幕。團隊成員杜棲楠先從校園里最熟悉的升旗儀式講起，她輕聲問道：“小朋友們知道為什么每周一要升國旗嗎？”在孩子們好奇的目光中，她用簡單易懂的語言解釋道：“升國旗不僅是學校的規定，更是法律的要求，因為國旗是我們國家的象征，尊重國旗就是尊重我們的祖國。”孩子們紛紛點頭表示認同。隨后小杜老師又以“小紅偷拿同桌小藍的小汽車”為例，引導孩子們討論這種行為的正確與否。在熱烈的討論后，她援引《中華人民共和國民法典》中的規定，告訴孩子們：“別人的東西再喜歡也不能隨便拿，這是法律保護每個人的‘寶貝’的方式。”孩子們似懂非懂地點頭，眼神里多了幾分對法律的敬畏。為了讓法治觀念更加入腦入心，宣講團特意插入了《哪吒》的番外小片段，通過路人順走太乙真人手機的故事將抽象的法律知識具體化，讓孩子們明白了法條背后的真正含義。

　　緊接著，團隊成員龔汐蘊接過了普法活動的接力棒，將話題轉向“校園霸凌”。她沒有直接進行說教，而是展示了一組漫畫。有的畫面里，幾個孩子把同學的書本扔在地上；有的畫面里，有人故意給同學起侮辱性的綽號。“這些行為是‘校園霸凌’。”小龔老師一邊展示漫畫，一邊組織孩子們做折紙游戲——把一張紙揉皺后再展開，無論怎么撫平，褶皺都無法完全消失。“就像被霸凌的同學，心里的傷口像這些紙一樣很難復原。”，隨后她提到《中華人民共和國未成年人保護法》，告訴孩子們如何運用法律知識保護自己。她還特意強調了防范拐賣兒童的知識，結合《未成年人保護法》中關于家庭、學校、社會保護的內容，教導孩子們記住父母的姓名、電話和家庭住址，遇到陌生人搭訕要保持警惕。孩子們聽得格外認真，有個小男孩還悄悄把知識點寫在了手心里。

　　宣講的最后一棒，團隊成員廉明新聚焦于網絡安全。“小朋友們喜歡玩手機嗎？”這個問題立刻引起了孩子們的興趣。他結合《個人信息保護法》，講解了如何設置復雜密碼、不點開陌生鏈接、不隨意透露家庭信息等保護措施。而在宣講的尾聲，小廉老師特意走到孩子們中間，指著墻上“中華民族一家親”的標語說：“我們國家有56個民族，就像56朵花兒一樣。法律規定民族平等，大家要像一家人一樣互相幫助，互相體諒。”這番話讓孩子們對“團結”有了更深的理解與體會。

　　宣講結束后，孩子們圍繞在宣講團成員身邊踴躍提問，成員們用通俗易懂的語言和生動形象的例子為孩子們答疑解惑，讓法治的種子在孩子們的心田扎根。

　　這場持續近兩小時的普法活動，或許只是孩子們成長中的一個片段，但那些關于國旗、關于財產、關于自我保護的法律知識，已如涓涓細流匯入心田。在民族地區播撒法治的種子，不僅是在培育知法守法的小公民，更是在筑牢中華民族共同體意識。當法治的陽光照亮涼山的每一個角落，當彝漢兒女攜手共沐法治春風，這片土地上的團結之花，必將在公平正義的滋養下開得更加絢爛。