“數(shù)學(xué)師范”？這四個(gè)字在當(dāng)時(shí)還帶著點(diǎn)模糊。我知道，這里有微積分、線性代數(shù)、概率論……那些高中時(shí)讓我又愛(ài)又怕的數(shù)字和符號(hào)，將以更嚴(yán)謹(jǐn)、更深刻的面貌出現(xiàn)。而“師范”二字，則像一顆小小的種子，悄悄埋下——未來(lái)，我或許也要站上講臺(tái)，將這份對(duì)數(shù)學(xué)的理解傳遞給更多人。

        開(kāi)學(xué)第一周，課程表排得滿滿當(dāng)當(dāng)。高數(shù)老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫞�線性代數(shù)老師清晰的板書(shū)，都讓我意識(shí)到大學(xué)數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)性。課后，我和新認(rèn)識(shí)的同學(xué)圍坐在圖書(shū)館的角落，對(duì)著習(xí)題冊(cè)皺眉討論，偶爾也會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)巧妙解法而擊掌相慶。晚自習(xí)時(shí)，教學(xué)樓燈火通明，走廊里傳來(lái)此起彼伏的朗讀聲和討論聲，那是屬于泰州學(xué)院最動(dòng)人的背景音。

        雖然有時(shí)會(huì)被難題“卡殼”，感到一絲挫敗，但看著校園里綠樹(shù)成蔭，聽(tīng)著遠(yuǎn)處操場(chǎng)上傳來(lái)的歡聲笑語(yǔ)，心里總有種踏實(shí)感。我知道，這段在數(shù)院的懵懂時(shí)光，是未來(lái)教師生涯的堅(jiān)實(shí)第一步。泰州學(xué)院，你好！我的數(shù)學(xué)與教育之旅，正式啟航。