躬耕教壇守初心，匠心育人綻芳華
教育家精神蘊含著服務家國、慎獨律己、鑄魂育人、躬耕實踐、仁愛高尚、
弘文傳道的深刻內涵，也是對教師政治品質、道德品質、教學品質、學習品質的
集中概括。浙江眾多學校將教育家精神落在實處，為了探尋教育家精神在學校教育實踐中的具體表現，解碼浙派教育家精神真諦，2025年6 月29日，浙江工商大學“汲桃李泉‘溪’，行教育‘杭’道”實踐團隊前往慈溪市慈中書院，對其中兩位老師以及部分學生進行調研采訪，切實體會教育家精神對這所學校的影響。
 
公共管理學院“汲桃李泉‘溪’，行教育‘杭’道”實踐團隊前往慈溪市慈中書院調研 團隊成員攝
 
活動伊始，團隊成員首先爭得老師允許，進入班級對高中學生進行問卷調查，同學們在忙碌的學習生活中抽出時間，用紙筆回答自己的老師在教學和生活上踐行教育家精神的情況，寫下了自己心中對老師的印象，思考教育家精神在高中日常教學實踐中的體現。經過調研，我們發現該校老師在教學實踐中經常鼓勵學生獨立自主思考，通過具體案例和社會熱點輔助學生理解，同時在生活上會關心同學們的身心健康，做到公平待人。
 
 
公共管理學院“汲桃李泉‘溪’，行教育‘杭’道”實踐團隊對慈中書院學生發放問卷 團隊成員攝
  與此同時，團隊成員隨機邀請一些同學接受采訪，不少同學分享了老師讓自己印象深刻的課堂教學以及老師在生活中對自己的關心，同學們勇敢表達了自己對老師的愛意和感謝，對老師真誠的祝福被鏡頭記錄下來，成為該校寶貴師生情誼的見證。
 
公共管理學院“汲桃李泉‘溪’，行教育‘杭’道”實踐團隊對慈中書院學生進行采訪 團隊成員攝
  接下來，隊伍開始了本次調研最主要的環節-對一線高中教師的訪談。首先接受團隊采訪的是慈中書院骨干語文教師，學校高一年級長肖偉老師。肖老師向我們認真講述了自己從事教育行業十幾年來的心得感受，高度肯定了浙江省堅持守正創新，以人為本等教育家精神理念對于自己的深刻影響。肖老師仔細回顧了自己的教學生涯，感謝了兩位對他產生重要影響的前輩教師，同時總結自身經驗，對將要進入教育行業的年輕教師提出了自己的建議，他指出，新教師應該多讀書，提升自己的專業素養，此外還要秉持相對嚴格的態度要求學生，樹立起新教師的規矩。
在采訪中我們了解到，日常教學時肖老師認真負責，作為語文教師的他采用靈活的教學方法，比如支持學生通過表演課本話劇的方式進行學習，生動有趣。作為班主任的他親近學生，嘗試走進每一個學生的內心，在課堂之外對學生的人格塑造以及價值觀培養付出巨大努力。
 
 
公共管理學院“汲桃李泉‘溪’，行教育‘杭’道”實踐團隊對慈中書院肖老師進行采訪 團隊成員攝
  接下來，團隊成員采訪了書院優秀歷史教師胡偉柯老師。胡老師與肖老師一樣高度肯定了浙江教育家精神對于自己教學實踐的重大影響。他著重強調了創新發展的課堂教學模式對于自己的課堂設計理念產生了沖擊，促使自己將課堂教學安排的更加靈活。在論及歷史學科教學的特殊性時，胡老師分享了自己秉持的“潤物細無聲”理念，將學生視為課堂的主角，讓學生自發理解體會家國情懷等史學核心素養，起到更加顯著的教學效果。胡老師回憶起過往的從業經歷，分享自己與往屆學生相處的點滴，表達了自己對和學生建立深厚情誼的珍視。
在采訪中讓團隊成員印象最為深刻的是胡老師與他師傅之間的師徒情誼。胡老師談到師傅的嚴格要求讓自己快速成長，進步明顯，克服了從業初期的種種壓力，真正成為了一名合格的人民教師。如今他作為學校骨干教師，也希望青年教師可以嚴格要求自己，提升教學能力，同時堅持不忘初心，以人為本。
 
公共管理學院“汲桃李泉‘溪’，行教育‘杭’道”實踐團隊對慈中書院胡老師進行采訪 團隊成員攝
  經過實地調查，團隊成員深入了解了當下教育家精神對于高中一線教師的深刻影響，并通過老師和學生兩個維度調研教育家精神落到實處對于學生教學的具體改變。心有大我、至誠報國，言為士則、行為世范，啟智潤心、因材施教，勤學篤行、求實創新，樂教愛生、甘于奉獻，胸懷天下、以文化人。教育家精神已然在“浙”里生根發芽，為祖國培育人才貢獻一份力量。